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第12课玩也有学问(教学设计)一年级上册道德与法治(统编版.2024秋)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《玩也有学问》
2.教学年级和班级:一年级上册
3.授课时间:2024年秋季学期
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的法治意识、自我保护意识以及合作与交往能力。通过学习,使学生能够理解在游戏中遵守规则的重要性,培养良好的行为习惯,学会在集体活动中尊重他人,提高自我管理和团队协作能力,从而在日常生活中更好地遵循社会规范,形成积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
①让学生理解游戏规则的重要性,知道遵守规则的意义。
②培养学生在游戏中尊重他人、友善交往的能力。
③引导学生学会自我管理和团队协作,提高集体活动的参与度。
2.教学难点:
①如何通过具体事例让学生感受到遵守规则带来的积极影响,从而内化为自觉行为。
②在实际操作中,如何引导学生理解和掌握合作与交往的技巧,解决游戏中可能出现的矛盾和冲突。
四、教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、游戏教具
2.软件资源:道德与法治教学课件、互动游戏软件
3.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟
4.辅助材料:故事书籍、游戏规则卡片、奖励贴纸
五、教学流程
1.导入新课(5分钟)
2.新课讲授(15分钟)
①讲解游戏规则的重要性:通过讲述一个发生在校园里的故事,让学生了解到在游戏中不遵守规则可能带来的后果,强调遵守规则的重要性。
②分析游戏中的合作与交往:举例说明在游戏中如何与同伴合作,如何处理与他人的矛盾,引导学生学会在游戏中尊重他人。
③引导学生理解自我管理与团队协作:通过讲解篮球比赛中队员如何协作配合的例子,让学生明白在游戏中如何发挥自己的作用,提高团队的整体表现。
3.实践活动(10分钟)
①分组游戏:将学生分成若干小组,每组进行“猜谜语”游戏,要求学生在游戏中遵守规则,尊重他人。
②角色扮演:让学生模拟在游戏中遇到矛盾时如何进行有效沟通,解决问题。
③情景模拟:设置一个场景,让学生在游戏中扮演不同角色,学会在团队中协作,完成任务。
4.学生小组讨论(10分钟)
①讨论如何在游戏中遵守规则:学生举例说明在游戏中遵守规则的具体做法,如排队等候、不推搡等。
②讨论如何处理游戏中的矛盾:学生分享自己处理矛盾的经验,如主动沟通、换位思考等。
③讨论如何在游戏中发挥团队协作作用:学生举例说明在游戏中如何与同伴协作,如传球、配合等。
5.总结回顾(5分钟)
回顾本节课所学内容,强调遵守规则、尊重他人、自我管理和团队协作在游戏中的重要性。通过提问:“通过今天的学习,你们认为玩也有学问吗?为什么?”让学生分享自己的收获和感悟。最后,教师总结本节课的重点,布置课后作业:让学生回家后,与家人分享本节课所学内容,并尝试在家庭游戏中运用所学知识。
六、知识点梳理
一、游戏规则的认知
1.游戏规则的定义:游戏规则是指导游戏进行的一系列行为准则。
2.游戏规则的作用:维持游戏秩序,保证游戏公平,促进游戏参与者之间的和谐。
3.常见游戏规则:排队等候、轮流参与、公平竞争等。
二、尊重他人
1.尊重他人的意义:在游戏中尊重他人,可以增进友谊,营造和谐的集体氛围。
2.尊重他人的表现:礼貌用语、倾听他人意见、不嘲笑他人等。
三、自我管理
1.自我管理的重要性:在游戏中学会自我管理,有助于培养良好的行为习惯,提高游戏体验。
2.自我管理的方法:控制情绪、遵守规则、自觉完成任务等。
四、团队协作
1.团队协作的意义:在游戏中学会团队协作,可以提高团队整体实力,实现共同目标。
2.团队协作的技巧:沟通与协商、分工合作、互相支持等。
五、法治意识
1.法治意识的概念:法治意识是指人们对法律、法规的尊重和遵守。
2.法治意识在游戏中的体现:遵守游戏规则、尊重他人权利、公平竞争等。
六、安全意识
1.安全意识的重要性:在游戏中树立安全意识,可以预防意外事故的发生。
2.安全意识的表现:遵守游戏安全规定、正确使用游戏器材、注意自身安全等。
七、道德规范
1.道德规范的概念:道德规范是社会公认的行为准则,是人们共同遵守的道德规范。
2.道德规范在游戏中的体现:尊重他人、诚实守信、公平竞争等。
八、生活实践
1.将所学知识应用于生活中的实例:在家庭游戏中遵守规则、与同伴友好交往等。
2.培养学生在日常生活中养成良好的行为习惯:自觉遵守交通规则、尊重他人权利等。
九、课程拓展
1.通过课程学习,引导学生关注社会现象,提高法治意识。
2.结合实际情况,让学生学会在游戏中解决问题,培养应变能力。
七、典型例题讲解
例题1:
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