第15章 电流和电路 练习2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（人教版）.docx

第15章电流和电路练习2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（人教版）

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设计思路

本节课以人教版九年级上册物理第15章“电流和电路”为教学内容，围绕电流的形成、电路的组成及串并联电路的特点进行展开。设计思路旨在通过实验、案例分析和问题探究，帮助学生理解电流的概念，掌握电路的组成和串并联电路的性质，提高学生的动手操作能力和思维能力。课程安排以课本为核心，结合实际教学需求，循序渐进，确保学生能够深入理解并运用所学知识。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生在实际操作中发现问题、分析问题和解决问题的能力，理解电流的形成过程及电路的工作原理。

2.物理观念：帮助学生建立电流、电压、电阻等物理量的概念，形成对电路基本组成和工作原理的科学认识。

3.科学思维：训练学生运用比较、归纳、推理等方法，分析串并联电路的特性，培养逻辑思维和创新能力。

4.科学态度：培养学生严谨求实的科学态度，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，养成合作、分享、反思的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-电流的形成和作用：理解电流的概念，知道电流是电荷的定向移动形成的，以及电流在电路中的作用。

-电路的组成：掌握电源、导线、开关和用电器等电路基本组成部分，了解各部分的作用和电路的连接方式。

-串并联电路的特点：明确串联电路中电流处处相等，电压按电阻分配；并联电路中电压处处相等，电流按电阻分配。

2.教学难点

-电流方向的判断：学生可能会混淆电流的实际方向和电路图中的表示方法，需要通过具体案例分析，如干电池和充电电池的电流方向，来加深理解。

-串并联电路的识别：学生在识别串并联电路时可能存在困难，可以通过实际电路图的分析，如家庭电路中的灯泡和插座布局，帮助学生区分。

-串并联电路电流和电压规律的掌握：学生可能难以理解串并联电路中电流和电压的分配规律，可以通过实验测量不同连接方式下的电流和电压值，如使用电压表和电流表测量串联和并联电阻两端的电压和电流，以直观展示规律。

-电路图的绘制：学生可能会在绘制电路图时出现错误，如开关、电源和用电器符号的使用，需要通过示范和练习，如模拟电路连接游戏，来提高学生的绘图能力。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级上册物理课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集电流和电路相关的图片、图表，制作串并联电路动画视频，以直观展示电路工作原理。

3.实验器材：电流表、电压表、电阻、导线、开关、电源等，提前检查实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：划分实验操作区，设置分组讨论区，确保教室环境整洁、安全，便于学生进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括电流和电路的基本概念、串并联电路的特点等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电流的形成、电路的组成和串并联电路的特点，设计问题如“电流是如何形成的？”“电路由哪些部分组成？”“串联电路和并联电路有什么不同？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解电流的形成过程、电路的基本组成和串并联电路的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的电路实例，如手电筒、家庭电路等，引出电流和电路的课题。

-讲解知识点：详细讲解电流的形成、电路的组成及串并联电路的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨串并联电路中电流和电压的分配规律；进行实验，如测量不同连接方式下的电流和电压值。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，如电流表和电压表的使用方法，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何判断电路是串联还是并联？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验操作，通过实践加深对电路知识的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电流和电路的知识点。

-实践活动法：通过实验和小组讨论，让学生在实践中掌握电路知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的