第7课 处理图像素材 教学设计 信息科技三年级下册 浙教版（2023）.docx

第7课处理图像素材教学设计信息科技三年级下册浙教版（2023）

授课内容

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设计思路

第7课“处理图像素材”以浙教版三年级下册信息科技教材为基础，设计课程以实践操作为主，让学生掌握图像处理的基本技能。本课通过引入生活实例，让学生学会使用画图软件进行简单的图像编辑，如剪裁、调整大小、添加滤镜等。课程以任务驱动法引导学生探究，结合课本知识，让学生在动手实践中提高信息处理能力，培养创新思维和审美意识。

核心素养目标

本课程围绕信息科技学科核心素养，培养学生以下能力：一是信息意识，使学生能够认识到图像素材在生活中的重要性，激发其探索图像处理技术的兴趣；二是计算思维，通过实践操作，培养学生运用技术手段解决问题的能力；三是数字化创新能力，鼓励学生尝试不同图像处理方法，激发其创新意识；四是审美与伦理，引导学生树立正确的审美观，遵循网络道德规范，合理使用图像素材，尊重他人版权。这些目标与课本内容紧密结合，旨在提升学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作，了解了画图软件的基础功能，如绘制基本图形、选择工具等。此外，学生对图像素材的概念已有初步认识，能够区分不同类型的图像文件。

2.三年级学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们在操作计算机时表现出较强的动手能力，喜欢探索新功能。学生的学习风格多样，既有视觉型学习者，也有动手实践型学习者。

3.学生在处理图像素材时可能遇到的困难和挑战包括：对图像处理软件的高级功能不够熟悉，操作过程中可能忘记部分步骤；在创作过程中，可能缺乏创新思维和审美判断，导致作品效果不佳；此外，部分学生对网络道德规范和版权意识的认识有待加强。教学中需针对这些困难给予指导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：一是采用探究式教学法，引导学生通过实际操作发现问题、解决问题，提高学生的计算思维；二是运用讨论法，鼓励学生分享创作心得，培养他们的审美和创新能力；三是实施任务驱动法，设计不同难度级别的图像处理任务，让学生在完成具体任务中掌握知识。

2.教学手段：一是利用多媒体设备，展示图像处理实例，提高学生的学习兴趣；二是运用教学软件，如画图软件，进行实时演示和操作指导，方便学生模仿学习；三是借助网络资源，拓展学生视野，引入更多创意图像素材，丰富教学内容。通过现代化教学手段，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于图像素材处理的基础知识PPT和操作视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“图像素材的处理技巧”，设计问题，如“你知道哪些图像处理软件？”“如何对图像进行剪裁和调整大小？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和阅读PPT，了解图像处理的基本概念和工具。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和互动交流。

-作用与目的：

帮助学生提前接触图像处理知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一些经过处理的图像案例，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解画图软件的高级功能，如剪裁、色彩调整等。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生在画图软件中实践操作，解决具体问题。

解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，及时解答并提供指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听老师的讲解，积极思考图像处理技巧的应用。

参与课堂活动：在小组合作中，学生实践图像处理技巧，完成具体任务。

提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问，与小组成员共同讨论解决。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握图像处理的理论知识。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握图像处理技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对图像处理知识的理解，掌握实际操作技能。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

增强学生的团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置图像处理的实践作业，要求学生独立完成。

提供拓展资源：推荐一些图像处理的在线教程和创意设计网站，供学生参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和改进建议。

-学生活动：

完成