【核心素养目标】湘科版（2017秋） 六年级下册3.3 电能的来源 教案.docx

【核心素养目标】湘科版（2017秋）六年级下册3.3电能的来源教案

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教学内容

《核心素养目标》湘科版（2017秋）六年级下册第3章“生活中的电”中的3.3节“电能的来源”，内容包括：电能的定义、电能的来源（如：化学能转化为电能、风能转化为电能、水能转化为电能等）、电能的利用与节约。通过本节课的学习，使学生了解电能的来源及其转化过程，培养学生的能源意识和节能意识，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.能理解并描述电能的基本概念及其转化过程，形成能量转换的科学观念。

2.掌握不同能量形式向电能转化的实际案例，培养对能源多元化和可持续发展的认识。

3.增强能源节约意识，学会从生活中发现节约电能的方法，提升实践创新能力。

4.通过对电能来源的学习，激发学生对科学探究的兴趣，培养科学思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①电能的定义及其转化过程的理解。

②掌握不同能量形式向电能转化的实例。

2.教学难点

①电能转化过程中能量损失的认识。

②在生活中实践电能节约的方法，培养节能意识。

本节课的重点在于让学生理解电能的概念，掌握不同能量转化为电能的实例，并认识到能量转化过程中的损失。难点则在于引导学生将理论知识运用到实际生活中，培养他们在日常生活中实践节能的行动意识和能力。通过对这些重点和难点的学习，帮助学生构建完整的能源知识体系，提高解决实际问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解电能的定义和转化过程。

②讨论法：组织学生分组讨论不同能量形式向电能转化的实际案例，激发学生的思考。

③实验法：设计简单的能量转化实验，让学生亲身体验，增强对知识点的理解。

2.教学手段：

①多媒体教学：运用PPT、视频等展示电能转化的过程和实例，提高学生兴趣。

②实物展示：展示相关的能源设备模型，如太阳能板、风力发电机等，增强直观感受。

③网络资源：利用网络资源开展课外拓展学习，提升学生的信息素养和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体播放一段关于生活中电能使用的短片，提出问题：“电能是如何产生的？我们生活中有哪些方式可以获得电能？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

①电能的定义及转化过程（5分钟）

-解释电能的概念，以及它与其他形式能量的关系。

-讲解能量转化过程中可能存在的损失。

②电能的来源（5分钟）

-介绍化学能、风能、水能等向电能转化的实际案例。

-分析各种电能来源的优势和局限性。

③电能的利用与节约（5分钟）

-讲解电能在我们生活中的应用。

-强调节约电能的重要性，引导学生从生活中发现节能的方法。

3.巩固练习（10分钟）

设计以下练习题，让学生当堂完成并讨论：

①请列举出至少3种不同的能量转化为电能的实例。

②如果让你设计一个节能方案，你会从哪些方面着手？

通过练习和讨论，巩固学生对电能来源和节约电能方法的理解。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的内容，设计以下问题进行提问：

①电能和其他形式的能量有什么关系？

②为什么说能量转化过程中会有损失？

③你认为在我们的生活中，有哪些方法可以有效地节约电能？

通过提问，了解学生对知识点的掌握情况，并针对学生的回答进行引导和讲解。

5.创新教学环节（5分钟）

分组讨论：请学生分组讨论，每组设计一个关于能量转化的创意实验或项目，并简要说明其原理。各组分享成果，全班进行评价和讨论。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

①能源知识拓展：介绍新型能源如太阳能、地热能等，让学生了解能源领域的发展动态。

②节能行动倡议：鼓励学生参与节能行动，如家庭节能计划、校园节能活动等，将所学知识运用到实际生活中。

7.总结环节（5分钟）

对本节课的知识点进行简要回顾，强调电能的来源、转化过程以及节能意识的重要性。鼓励学生在课后继续关注能源问题，提高能源素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《新能源技术与应用》、《生活中的科学：能源》等，这些书籍可以提供更多关于能源转化和利用的详细信息。

-科普文章：选择一些关于能源科技的科普文章，如《风能发电的原理与实践》、《太阳能光伏技术的发展》等，帮助学生了解能源领域的最新进展。

-视频资料：收集一些介绍能源转化和节约电能的纪录片或短片，如《地球脉动》中关于能源的片段，让学生在视觉上更直观地感受能量的转换过程。

-实地考察：组织学生参观当地的发电厂、风力发电机组或太阳能光伏板等能源设施，使理论与实践相结合。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭能源调查，了解自己家中电能的使用情况，并尝试制定节能计划。

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