部编版语文五年级上册第16课《太阳》精品课件.pptx

;都说“万物生长靠太阳”，同学们，你们对太阳有哪些了解？太阳离我们有多远？它有多大呢？一起学习下面的课文，看看通过今天的学习，你会有哪些新的收获。;认识4个生字，会写9个字。

默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。

能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;摄氏;殖;摄;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;寸草不生;;漂亮≈美丽?丑陋;事先准备。;①关系近；②使关系近；③（对问题等）重视，照顾得周到。;1.找一找，文中运用了哪些说明方法？画出相关语句。

2.请将本文分段，并概括出每部分的意思。;本文是说明文，默读时要理清太阳的有关知识以及太阳与人类的关系。;1.找一找，文中运用了哪些说明方法？;繁殖;2.选词填空。

预防预期

(1)我们可以利用它来（）和治疗疾病。

(2)大家（）的效果没达到，心里感到非常失望。

繁殖繁育

(3)这种动物的（）能力很强。

(4)这个地方是大熊猫（）中心。;1.教师总结：读了课文，谈谈你获取了哪些信息,说一说太阳和你认知中的有什么不同。

2.学生谈本节课的收获。

3.布置作业。;太阳;;通过上节课的学习，我们知道太阳与我们的生活密不可分，那这节课就让我们深入课文，具体的看一看太阳的特点以及对我们的巨大影响。;读第1-3自然段，思考：太阳具有什么特点？;作者在介绍太阳前，引入了哪个传说？有什么作用？;太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。;一亿五千万千米;三千五百年;不能，“差不多”表示不是很确定，如果去掉，就成了正好走三千五百年，这和实际情况是不相符的。所以从语言的准确性角度来看，是不能去掉的。;我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳??因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。;形象地说明了太阳的大。;太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。;太阳的特点;

列数字：这些树真高，（）。

作比较：这些树真高，（）。

打比方：这些树真高，（）。

举例子：这些树真高，（）。;太阳与人类之间有着怎样密切的关系，对人类又有怎样的作用呢？;举例子：以人们的生活实际为例，说明太阳和人类的关系密切。;举例子：煤的形成离不开太阳，而人类生活又离不开煤，进一步说明太阳与人类关系密切。;③地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。;水;④太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才有流动，成为风。;促进动植物的生长;一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;课文讲了太阳的哪些特点？是怎样写出这些特点的？;如果生活中没有了太阳，会发生怎样的事情？发挥想象，请你说一说。;运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳远、大、热的特点说得既通俗又具体，给人留下深刻的印象。;;特点：远、大、热;光伏电站;默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？;读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。;

约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。;

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。;太阳;你了解太阳吗？你知道哪些有关太阳的知识或者故事呢？今天我们来学习有关太阳的课文。;自读课文，借助已有经验自主识字，读准字音。;摄氏度;温度计，它的单位是摄氏度。;;炭;;捺变点;最后一笔是竖折。;默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？;第1自然段：距离地球远：一亿五千万千米。;第7自然段：太阳有杀菌作用。;承上启下;课文的主要内容;请同学们默读第1、2自然段，想一想：