教科版（2017秋）三年级科学下册1-1《运动和位置》教学设计.docx

教科版（2017秋）三年级科学下册1-1《运动和位置》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2017秋）三年级科学下册1-1《运动和位置》教学设计

设计意图

《运动和位置》这一课旨在引导学生探索物体运动的基本概念，理解位置和方向的关系。通过观察日常生活中的运动现象，让学生亲身感受和描述物体的移动，认识并运用简单的方向词。教学设计注重实践操作，结合教科版教材内容，让学生通过小组合作、实地观测等活动，形成对运动和位置的科学认识，提高空间思维能力和观察能力，为三年级学生奠定坚实的科学基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①物体运动的类型和特点。

②位置和方向的描述方法。

2.教学难点

①理解和区分物体平移和旋转运动。

②运用方向词描述物体位置和移动路径。

教学方法与策略

1.选择探究式教学法和小组合作学习，引导学生观察生活中的运动现象，通过讨论和分享，加深对物体运动和位置概念的理解。

2.设计教学活动，如“运动接力”游戏，让学生在游戏中体验物体运动的不同类型，运用方向词描述移动路径；角色扮演“小小导航员”，模拟实际情境，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.确定使用多媒体教学资源，如PPT展示动态运动图示，帮助学生直观理解物体运动和位置变化；利用实物模型，展示平移和旋转运动，提高学生的认知和感知能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括运动和位置的概念介绍，要求学生了解物体运动的基本类型。

设计预习问题：围绕“你在生活中见过的运动有哪些？”设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生对运动类型的认识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解平移和旋转运动。

思考预习问题：学生对生活中的运动实例进行思考，并记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同运动方式的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解平移和旋转的定义，结合实例说明。

组织课堂活动：设计“运动分类”游戏，让学生分组识别和描述不同的运动。

解答疑问：及时解答学生在活动中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对知识点进行消化。

参与课堂活动：学生在游戏中应用所学知识，描述运动类型。

提问与讨论：学生针对难点提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对运动概念有深入理解。

实践活动法：通过游戏，加深学生对运动类型的认识。

合作学习法：加强学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与运动和位置相关的习题，巩固知识点。

提供拓展资源：推荐与运动科学相关的书籍和网站，鼓励学生深入探索。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固运动和位置知识。

拓展学习：利用拓展资源，对运动科学进行更广泛的了解。

反思总结：评价自己在学习中的表现，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养责任感。

反思总结法：通过自我评价，促进学生自我提升。

拓展与延伸

为了让学生更深入地理解和掌握运动和位置的概念，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料和建议：

1.拓展阅读材料：

-《有趣的物理》：介绍物体运动的基本原理，包括平移和旋转的运动规律。

-《方向与位置》：详细解析方向词的使用和地图阅读技巧，帮助学生更好地理解物体的位置。

-《生活中的科学》：通过日常生活中的实例，展示运动和位置知识在现实中的应用。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录一周内观察到的事物运动和位置变化，例如家中物体的移动、车辆行驶路径等，以此加深对运动和位置的理解。

-小小工程师：学生可以尝试设计一个小游戏或模型，运用所学的运动和位置知识，如制作一个简单的旋转木马或平移的玩具车。

-探索方向：利用户外环境，组织一次寻宝游戏，让学生根据地图和方向指示寻找宝藏，实践方向词的使用和地图阅读技巧。

这些拓展活动旨在通过实践和应用，强化学生对运动和位置知识的掌握，同时激发学生的探索兴趣和动手能力。通过这些活动，学生不仅能够巩固课堂所学，还能在现实生活中发现科学的乐趣和价值。

课后拓展

拓展内容：

1.阅读材料：《运动的世界》——介绍不同环境下物体的运动方式，以及科学家如何研究运动和位置。

《地球上的方向》——