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《方寸之间》说课稿

今天我说课的题目是《方寸之间》，下面我将从教材、教学目标、教学重点

和难点、教学方法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。

一、说教材

1、说教材：

本课是湘版八年级美术下册的第五课课程，本课是以“造型•表现”为主，

并结合作品欣赏的综合课型。教材从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本

技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本的

认识和了解，在欣赏学习和动手尝试中感受中国民族传统艺术文化的特殊魅力。

2、教学目标：

教学的目的是通过强调印章在绘画作品中的作用与篆刻章法中虚实、疏密关

系以及空白的运用和中国的传统书画艺术的共同之处做出提示，引发学生对传统

艺术共性的思考。在对篆刻工具、步骤有所把握的基础上，引导学生认识和感受

篆刻艺术的表现方法，提高学生对篆刻艺术学习的兴趣，加深对篆刻艺术审美价

值的本质认识、通过借助简化的篆刻练习方式，提高学生理解与运用篆刻布局章

法的基本表现能力。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，

进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中学生心理、智力发展水

平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：

（1）知识目标：

掌握有关篆刻艺术的形式特点。

（2）能力目标：

能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则临摹印稿。

（3）发展目标：

能够从篆刻的学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性。

（4）情感目标：

A、培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

B、培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

3、教学重点和难点：

教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步了解篆刻艺术的艺术特点。攻

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破这一重点,主要利用多媒体展示大量的篆刻艺术作品,让学生通过观察、探究、

总结的方法来解决。

教学难点：篆刻艺术的特点及临摹肖形章的方法步骤。攻破这一难点,在教

学中我运用多种方式讲解，、运用多媒体手段对篆刻艺术从篆刻的基本样式等方

面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解。

通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标,我准备用下列教法和学法:

二、说教法

教学活动围绕了欣赏和尝试治印的技能学习展开，安排两个课时，通过欣赏

和动手实践加深学生对篆刻艺术的体验和了解。第一课时的教学引入首先从了解

篆刻艺术的历史和特点入手，让学生在欣赏过程中体验篆刻的魅力，提高学生继

续深入学习的兴趣。为了降低学习难度，首先从肖形印的临摹入手是一种积极可

行的教学选择。因为肖形印对比文字印而言，不必过于在乎形的整齐与规范，更

不必借助文字工具书去查找那些对中学生来讲比较艰深的篆刻文字，而且生肖图

形比起文字而言，更加易于激起学生的好奇心。每个学生的生肖年份都有对应的

生肖图像。试想一下，学生如果能够临摹一张属于自己生肖的印章，会有一种怎

样的满足与成就呀!主要采用的教法和学法：多媒体辅助教学法、观察法、讨论

法、合作学习法。

三、说学法

在本节课的学习内容是欣赏篆刻作品和临摹肖形章。引导学生在欣赏的基础

上分析教材提供的篆刻作品，结合不同的内容和形式交谈感受。注意引导学生联

系印面文字内容所表达的意境体会笔画线条产生的视觉效果，形容自己的感受。

在欣赏与体验环节后，学生根据自己喜