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初中物理电学专题教学研究（最终5篇）

第一篇：初中物理电学专题教学研究

初中物理电学专题教学研究

1目前初中物理电学教学中的问题所在1.1学生对物理电学的概念

掌握不够全面，只注重浅层次的理解，容易混淆相关概念

比如，有些学生难以分清电功率的单位和电能的单位，总是kW

和kW?h混用，而且由于记忆模糊，常常会出现混淆串并联电路的电

压及电流功率的现象，在解题中常常不知所云，答非所问.1.2学生没

有熟练掌握电路图的设计原理，在实物图的连接过程中难以下手

在学习电路图时，学生对实际电路缺乏了解，例如，课本上一般

要求用电压表测量小灯泡的实际电压，但是在练习时，计算小灯泡功

率的方法却不尽相同，在练习环节，电压表不是直接测量小灯泡的电

压，而是测量滑动变阻器的实际电压，学生由于惯性思维的影响，在

计算小灯泡的实际功率时，会用所测电压乘以所读电压来计算小灯泡

的实际功率.1.3学生难以掌握解题的关键，对相关知识的实际运用能

力不强

在练习连接家庭电路时，学生由于缺乏对相关知识的运用能力，

不知道灯泡和开关属于串联，而且也不知道电路应该先连接在火线上

以确保安全.其实，教师在课堂上对相关知识要领已经讲解得十分透彻，

但是由于家里一般采用暗线的形式安装家庭电路，所以学生对线路的

设计知之甚少.1.4学生在计算物理电学题时，对物理解题模式的了解

较少

2如何做好初中物理电学教学

2.1对I、U、R在串并联电路的特点有清醒认识

2.2注意有关“电路变化”的分析

在学习电学内容时，学生和老师普遍感觉压力较大，其主要是因

为电路的变化过于复杂，一旦出现审题错误可能引起连锁反应，导致

整个解题思路的错误.教师在进行实际教学过程中通常会反复进行习题

演示，学生也会不断练习，但是最后的效果并不乐观.所以，笔者认为，

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教师在进行电路变化分析类题目教学时，教师要做好准备工作，帮助

学生明确影响电路变化的相关因素，了解电压、电流、电功率及电阻

的相关情况，使学生在正确分析并联或串联状态的情况下，明确电路

变化主要与开关位置以及滑动变阻器的活动密切相关.教师要逐步引导

学生，使学生明白开关设置的不同而产生不同的电路变化，同时明确

识别开关的闭合以及开关状态对整个输电电路的影响.除此之外，要强

化学生对滑动变阻器的认识，帮助学生了解滑片滑动所导致的电流及

电压变化，使学生克服困难，实现物理学习上的突破.由此可见，初中

物理教师要加强自身专业素质，做到心中有数，时刻以积极的态度进

行教学，循序善诱，逐步帮助学生了解电路知识.只有这样，学生的物

理水平才能得到全面提升，并逐步使自己的知识素养达到一定的高度，

为高中阶段的物理学习奠定坚实的基础.2.3注重学习方法的转变

第一，教师要转变方法，逐步培养学生的读图和识图能力，提升

学生的物理水平.初中学生还处于知识的探索阶段，不能在实际生活中

掌握和运用电路以及电阻的相关知识，但是实际上，学生在日常学习

及练习过程中接触最多的就是电路图.假如学生没有具备较强的识图与

读图能力，将会严重阻碍学生进一步学习物理知识，限制了教学效果

的有效提升；其次，教师要充分培养学生的读图能力.学生由于自身知

识储备有限，因而对于复杂电路图的分辨能力较差，他们难以正确识

别串、并联电路，所以教师可以尝试转变教学方法，引导学生将复杂

的电路图直观化、具体化，教学生学会画等效