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三年级体育与健康上册教案
第1课时走跑交替学习阶段:水平一
学习目标:在小组活动中学会按顺序使用同一场地。
学习内容:跑走交替、游戏学习步骤:
一、积极游戏,巩固集队
教师活动:1、组织学生集队和队列练习。2、组织学生进行游戏
快快集合。3、组织学生复习广播操。
学生活动:1、按要求进行快速地集队,并听老师的口令复习看齐、
报数。23组织:自由分散、五列横队******************
**********************
二、跑走交替,学会交往
教师活动:1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。2、和学生一
起领会跑走交替的要求。3、组织学生分组进行跑走替。
学生活动:1、跟随老师进行按图形进行跑走交替,体验自然放松
的慢跑。
2、了解分组进行跑走交替的要求,知道如何来按顺序使用同一场
地进行练习。
3、在小组长的带领下进行跑走交替。
4、在小组长的带领下进行柔韧放松。
组织:集体练习、分组练习
场地器材:操场、录音机、短绳
第2课时
玩球
教学内容组织教法
1、成自然队形站立于教师周围,在音乐声中自由地做出各项运动
的模仿练习。
2、抽学生做
3、孩子们在另一侧场地上拿球。
4、自由玩球
5、在教师的统一指令下,把球放回原处。
6、教师随意牵上一个孩子的手,带领大家走成圆圈。
7、分好小组后,学生拿球。
8、游戏:“抱球接力”(场地如图所示)
9、分组让孩子们设计球的各种玩法。
10、展示成果。
11、教师播放希望小学的感谢信录音,让孩子们
在愉快感受和体验中结束游戏。1、教师以“你们看过奥运会的比
赛吗?……”引导孩子们做出各项运动的模仿动作。
2、出示“卡通牌”使其相应的孩子快速反应。
3、教师发出指令:“可爱的孩子们,做好准备了吗”把孩子们带
入“给希望小学送球”的情境。
7、以“叫数抱团”的游戏来分组,然后再由学生根据自己能力的
大小选择抱两个球或一个球。
8、开始给“希望小学送球”
9、采用“组长负责制”,教师可启发提示
10、教师表扬鼓励。
教学评价
学生自评,这节课我学到了什么?
教学目标:
1、通过玩球激发孩子对球的兴趣,发展奔跑能力及协调性,培养
孩子的创
新意识。
2、让孩子主动、积极地参与活动,自觉地体验运动的乐趣。
3、培养孩子的爱心,形成团结协作,互帮互助的意识。
教学后记
第一次接触到这么多球,孩子们满是新鲜和好奇,热情高涨,每
个孩子都玩得大汗淋漓,意犹未尽。在这节课的教学中,我运用了自
己在平时的教学中摸索出来的组织形式:和孩子牵手走成圆圈。这种
组织形式既避免了孩子们因为争先恐后而造成的安全隐患,避免了传
统体育教学中由四列横队走成圆圈的单调性和乏味感,最重要的是这
种组织形式能更好地融洽师生的感情,我认为是十分可取的。还有孩
子们自制的“卡通牌”的运用,也让孩子们感觉十分亲切,活跃了课
堂气氛,增强了他们的自主意识,效果非常好。另外,我创设的“给
希望小学送球”的情境,既培养了孩子们的爱心,也激发了他们的创
新意识,让他们体验到了帮助他人后的满足感和成功感。张扬了孩子
们的个性,让每个
孩子都能积极主动地参与学习与活动,真正地成为学习的主人。
同时,在这节课中也暴露了一些问题:课堂常规要怎样体现,如
何用一些直观的实物标志来代替教师指令性的语言等等。
以前是为了“上课”而上课,现在的“上课”是为了孩子们的活
动需要和情感需求的满足,以及兴趣和个性的弘扬而上课。孩子们玩
得开心,笑得欢畅,学得起劲,让我觉得课堂教学活动真是其乐融融。
我总是不断地鞭策自己努力思考,怎样通过新课程的教学引导孩子们
以他们自己喜欢的方式健康地成长。
第3课时
技巧障碍跑
教学内容:1、前滚翻交叉转体1800
2、障碍赛跑
教学目标:1、初步
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