第3课 中华文明的起源 教学设计--2024-2025学年浙江省统编版（2024）历史与社会七年级上册.docx

第3课中华文明的起源教学设计--2024-2025学年浙江省统编版（2024）历史与社会七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课中华文明的起源教学设计--2024-2025学年浙江省统编版（2024）历史与社会七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第3课中华文明的起源

2.教学年级和班级：浙江省统编版历史与社会七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第5周星期三第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化认同和社会参与核心素养。通过学习中华文明的起源，学生将能够：

-理解历史发展的基本脉络，培养时空观念和实证意识；

-感受中华文化的源远流长，增强文化自信和民族自豪感；

-分析历史事件对社会发展的影响，提高批判性思维和问题解决能力；

-通过小组合作和讨论，发展合作交流和社会实践能力。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已具备初步的历史知识基础，对中华文明有一定的了解，但尚处于感性认识阶段，对文明起源的深度理解不足。在知识方面，学生已经学习了一些中国古代历史的基本内容，如夏商周等，但对于更早期的文明起源，如黄帝、炎帝等，可能较为陌生。在能力上，学生具备基本的阅读和表达能力，但分析归纳和批判性思维能力尚需培养。

学生在素质方面表现出积极的学习态度，但学习方法有待改进，如主动探究和合作学习的能力较弱。行为习惯方面，学生普遍存在专注力不足和课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定影响。因此，在教学中需要设计有趣的活动和问题，激发学生的学习兴趣，同时引导学生积极参与讨论，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备浙江省统编版历史与社会七年级上册教材。

2.辅助材料：准备中华文明起源相关的历史图片、文物图片、地形分布图等，以及介绍中华文明起源的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体教学设备，确保视频和图片的展示效果。

4.教室布置：将教室环境布置为适合小组讨论的形式，确保学生能够方便地开展合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华文明起源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中华文明是如何起源的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中华文明起源的图片或视频片段，如黄帝、炎帝的传说，让学生初步感受中华文明的魅力和特点。

简短介绍中华文明起源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华文明起源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华文明起源的基本概念、主要成就和历史意义。

过程：

讲解中华文明起源的定义，包括其主要的历史时期和代表性文明。

详细介绍中华文明起源的组成部分或特点，如农业发展、村落出现、文字产生等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中华文明起源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华文明起源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华文明起源案例进行分析，如良渚文化、仰韶文化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华文明起源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华文明起源的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中华文明起源的未来研究或探索方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华文明起源相关的主题进行深入讨论，如文明起源与环境的关系、文明起源对社会发展的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华文明起源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华文明起源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华文明起源的基本概念、主要成就、案例分析等。

强调中华文明起源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中华文明起源的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华文明起源的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文献资料：推荐学生阅读《史记》中的“五帝本纪”章节，了解黄帝、炎帝等传说中的中华文明起源人物。

-影视