西大版信息科技六年级上册第1课系统奥秘我了解教案.docx

西大版信息科技六年级上册第1课系统奥秘我了解教案

一、教材内容分析

1.身边系统引入

以电梯、自动售货机、高铁、电子地图导航等为例引出系统概念，介绍系统在日常生活中广泛存在，包括银河系、人脸识别系统、汽车系统、电饭煲等。

2.系统概念

由相互依赖的部分组成，各部分有有机联系形成整体实现功能，整体功能是各部分不具备的，从构成、联系、功能三方面判断是否为系统，如声控灯系统、人体呼吸系统、多媒体教室系统、智能手机等。

3.系统的结构

大型复杂系统可划分为若干子系统，如地球生态系统、交通系统，子系统可升级更新不影响整体功能，如城市公交系统包括综合信息管理系统、调度系统、收费及结算系统、监控系统，各子系统为不同对象提供功能。

4.项目探究

都江堰水利工程系统：制作调查报告，研究其主要功能、主体工程及作用、主体工程问题对系统影响。

大棚温室控制系统：分析其结构，包括风机湿帘降温系统、喷淋灌溉施肥系统、人工光源系统、采暖系统、通风系统、遮阳系统。

中国载人航天工程系统：由多个子系统组成，查询资料画方框图展示结构并说明关系，介绍各子系统任务，强调其复杂性和重要性。

二、教材图片资源分析

1.图11自动售货机

2.图12高铁

3.图13银河系

4.图14人脸识别功能闸机

5.图15汽车

6.图16电饭煲

7.图17公交车

8.图18城市公交系统

9.图19都江堰

10.图110蔬菜大棚

11.图111大棚温室控制系统示意图

第1课时教案

（一）教学目标

学生能够理解系统的概念。

学生能够识别生活中的系统实例。

（二）教学重难点

重点

掌握系统的定义。

理解系统的构成要素和整体功能。

难点

区分系统与非系统。

（三）教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法

（四）教学过程

导入（5分钟）

展示一些生活中常见的物品或场景图片（如电梯、自动售货机等），提问学生这些物品或场景是如何工作的，引导学生思考它们背后的原理，从而引出本节课的主题——系统的概念。

知识讲解（15分钟）

讲解系统的概念：结合教材内容，介绍系统是由互相依赖的若干部分（要素）组成，各部分（要素）之间存在着有机的联系，形成一个整体，以实现一定的功能。强调系统整体具有的功能是各个部分（要素）不具备的。以声控灯系统为例，详细解释系统的构成要素（电源、声音传感器、延时开关、灯泡）以及它们之间的联系和整体功能（照明）。

介绍判断系统的方法：从是否由两个及以上的部分（要素）构成、各个部分（要素）之间产生了怎样的联系、各个部分（要素）是否具备整体功能三个方面来判断一个事物是否为系统。以智能手机为例，分析其构成要素（中央处理器、存储器、触摸屏等）、要素之间的联系以及整体功能（通信、影像、定位等），说明智能手机是一个系统。

实践活动（15分钟）

让学生分组讨论生活中其他的系统实例，并从构成、联系、功能三个方面进行分析。每个小组派一名代表汇报讨论结果，教师引导其他小组进行评价和补充。

课堂练习（10分钟）

进行相关练习，如给出一些物品或场景描述（如单独的一个灯泡、一个班级的学生群体等），让学生判断是否为系统，并说明理由。通过练习，强化学生对系统概念的理解和对生活中系统实例的识别能力。

课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容：系统的概念、构成要素、整体功能以及判断系统的方法。

强调系统在生活中的广泛存在，鼓励学生在生活中多观察、多思考系统的应用。

第2课时教案

（一）教学目标

学生能够理解系统的结构，包括子系统的概念和作用。

学生能够分析简单系统的结构。

（二）教学重难点

重点

掌握系统结构的划分方法。

理解子系统的功能和相互关系。

难点

分析复杂系统的结构和子系统之间的关系。

（三）教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法

（四）教学过程

导入（5分钟）

回顾上节课所学内容，提问学生系统的概念以及生活中的系统实例。然后展示一些大型复杂系统的图片（如城市公交系统、地球生态系统等），提问学生这些系统是如何运作的，是否可以进一步划分，从而引出本节课的主题——系统的结构和子系统。

知识讲解（15分钟）

讲解系统的结构：介绍对于大型的复杂系统，根据需要，按照一定的标准可划分为若干子系统。以地球生态系统为例，说明其可分为海洋生态系统、森林生态系统、陆地生态系统等子系统，每个子系统都有其特定的功能，它们共同构成了地球生态系统的整体功能。

讲解子系统的概念和作用：以城市公交系统为例，详细介绍其包含的子系统（综合信息管理系统、调度系统、收费及结算系统、监控系统）以及每个子系统的功能（如综合信息管理系统负责公交线路信息管理，调度系统负责车辆调度等）。强调子系统之间相互关联，共同实现系统的整体功能。

实践活动（15分钟）

让学生分组分析简单系统的结构，如一个班级的管理系统（可包括班委管理系统、学习管理系统、纪律管理系统等子系统），从