第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在通过深入剖析西汉与东汉时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化成就，帮助学生理解统一多民族封建国家的巩固过程。课程设计遵循以下思路：首先，以课本为基础，梳理关键历史事件和人物，引导学生把握时代脉络；其次，通过多媒体教学手段，展示历史文物、地图等资料，增强直观感受；再次，设计互动讨论环节，激发学生思考，培养批判性思维；最后，结合现实，探讨统一多民族国家的现实意义，提升学生的国家认同感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）历史思维能力，通过分析西汉与东汉的历史变迁，培养学生的时空观念、历史解释和史料实证能力；2）国家认同感，通过对统一多民族封建国家巩固过程的学习，增强学生对国家历史的自豪感和归属感；3）文化理解与传承，了解两汉时期的文化成就，提升学生对中国传统文化的理解和传承意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解历史发展的规律，增强民族凝聚力，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①西汉与东汉的建立及其历史意义，理解两汉时期在中国历史上的重要作用。

②两汉时期的政治制度、经济发展和文化成就，掌握统一多民族封建国家的巩固过程。

2.教学难点

①分析西汉初期“文景之治”与“武帝改制”的历史背景及其影响，理解政治制度的变迁对国家巩固的作用。

②探讨两汉时期民族关系的发展，尤其是边疆民族政策的制定与实施，以及这些政策对国家统一的影响。

③分析两汉时期的文化成就，如儒家思想的正统地位、科技发展等，理解这些成就如何推动国家文化的繁荣与传承。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍两汉时期的历史背景、政治制度和文化成就，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法，组织学生围绕两汉时期的重大历史事件和问题进行小组讨论，激发学生思考和探究。

3.案例分析法，通过具体案例分析两汉时期的政治、经济和文化特点，帮助学生深入理解历史现象。

教学手段：

1.多媒体教学，使用历史纪录片、文物图片和互动地图等，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件，利用历史学习软件或在线平台，进行历史事件的模拟演示和历史人物的角色扮演，提升学生的参与度。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读和研究，培养自主学习能力和信息筛选能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于两汉时期的历史纪录片片段，让学生初步感受两汉时期的历史氛围。

-提出问题：引导学生思考“两汉时期为什么能够成为中国历史上重要的统一多民族封建国家的巩固时期？”

-学生讨论：鼓励学生分享自己的看法和已知信息，为学习新课打下基础。

2.讲授新课（25分钟）

-讲解两汉时期的建立和历史意义（5分钟）

-分析两汉时期的政治制度（5分钟）

-重点讲解“文景之治”和“武帝改制”

-描述两汉时期的官僚制度和法律体系

-探讨两汉时期的经济发展（5分钟）

-介绍农业、手工业和商业的发展情况

-讨论丝绸之路的开辟及其对经济和文化交流的影响

-分析两汉时期的文化成就（5分钟）

-讲解儒家思想的正统地位和文化影响

-描述两汉时期的科技、文学和艺术成就

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论两汉时期的民族政策对国家统一的影响。

-分享展示：每组选取代表汇报讨论结果，其他学生进行补充和评价。

-教师点评：对学生的讨论进行点评，指出亮点和需要改进的地方。

4.巩固练习（5分钟）

-快速问答：教师提出与两汉时期相关的问题，学生快速回答，检查对新知识的掌握情况。

-实践应用：给出一个历史事件，要求学生分析该事件如何体现两汉时期的政治制度或文化成就。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调两汉时期在国家历史发展中的重要性。

-提醒学生课后复习，并预告下节课的学习内容。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后作业，如撰写关于两汉时期政治、经济或文化成就的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、问答等方式激发学生的学习兴趣，同时结合多媒体和历史文献，帮助学生更好地理解和掌握两汉时期的历史知识，培养他们的历史思维能力和文化理解能力。

学生学习效果

1.掌握了两汉时期的基本历史框架，能够概述西汉与东汉的建立、重要事件及其历史意义。

2.理解了两汉时期的政治制度特点，包括“文景之治”、“武帝改制”等重要政治变革，以及这些变革对国家巩固的影响。

3.认识了两汉