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道德法治的观后感5篇

道德法治的观后感（篇1）

在本周的实习过程我发现学生们上课积极性不是很高，回答问题的同学很少，

总是同样的几名同学，所以我对如何调动学生的积极性这个问题进行了学习，获

得了一些感悟。

一、建立良好的师生关系，使学生愿意学

所谓“亲其师，信其道”。如果教师把学生只看成不懂事的孩子，凡事“唯

我独尊”，整天“有好心，没好脸”，不愿与学生交流，学生怎能愿意接近你或

接受你？上你的课也是迫不得已，提高学生学习积极性根本就无从谈起。所以，

调动学生学习积极性，我们应从改善师生关系开始，要有一颗尊重学生，热爱学

生的心。

二、强化自身素质，准备充分，使学生乐意学

教师和蔼的教态，整洁的板书，渊博的知识，激情的语言，是培养学生学习

兴趣，调动学习积极性的基本条件。这些需要大家在平时的教育教学中多学多练，

功在平时，功到自然成。

关于准备充分，我想主要是两方面的准备：

一是学生的准备，也就是要求学生对所学知识做到提前预习，学生准备充分，

在课堂上才有充足的底气，发言的资本。

二是教师的准备。上课之前老师要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特

点，做好充分的准备，不仅要吃透教材，把握好教材的重难点，做到深入浅出，

还要利用好现代多媒体教学，力求调动学生的多种感官，使学生达到身临其境的

境界。

教师胸有成竹，思路清晰，才能更好的调动学生的积极性，处理课堂中出现

的种种问题，才不会出现老师不知所措，学生不知所学的现象。

三、多种评价方式，激励为主，使学生想学。

任何人都渴望得到他人的评价，尤其是肯定的评价，学生更是如此。因此，

我们每位教师必须注意自己的课堂语言，用真情实意尊重学生，努力创设—个融

洽、和睦、协调的课堂氛围。

“好孩子是夸出来的”。我们对于课上敢于发表自己见解，回答准确的学生，

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要及时赞赏，这是“锦上添花要及时赞赏，这是“锦上添花。对于回答错误的学生，也可以从思维方式、答

题方式或态度上加以肯定，在对他说一句“下次还请你回答，老师相信你能成

功”。这是“雪中送炭功”。这是“雪中送炭。当学生举棋不定，不敢发言时，我们要鼓励学生。当学生举棋不定，不敢发言时，我们要鼓励学生凡事

试试就能行，争争就能赢”，这是“培养自信”。

道德法治的观后感（篇2）

20__年3月19日，通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：

一、认识到新教材基于儿童发展的课程理念

而学校又是未成年人学习知识的第一阵地，加强学校的法制教育是预防未成

年人犯罪的最好办法。所以，《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着重

大的历史使命，体现鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。

反思《品德与生活》《品德与社会》学科教学，我们让学生学习书中的内容，

一直接受成人的观点，成为道德说教的工具，孩子只是被动地接受，有时还会起

到逆反的作用,这种教学存在不尊重学生的心理发展。而《道德与法治》提倡以

儿童为主体，尊重儿童的个性，尊重儿童的差异，关怀儿童的独特个性。也就是

说，课程理念由学生被动说教转变成学生亲近学校，家庭和社会，“我”作为其

中的一份子，体验活动，这要比教师闭门灌输讲解效果更好，从而提高自己的道

德修养，塑造健全的人格。

二、体会到整体把握《道德与法治》新教材的重要性

整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习道法

课程的积极性。新教材解读与使用讲座提纲，从道法教材的特点，单元主题的指

向，教材栏目的组成及法制教育的体现等方面进行了详细的讲解，使我对新教材

有了一个整体的把握，在脑海里形成了一个大概的轮廓，认识到应该怎样突破新

教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道；怎样

才能将活动园、交流园、故事屋、阅读角、美文欣赏、知识窗、小贴士等知识点

贯穿于我们的日常道法教学过程中。这对我今后的日常教学具有很强的指导意义。

只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。

三、认识到联系实际，紧扣主题，灵活使用教材的实效性

通过示范课，我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导

地位，紧扣学生生活，密切联系实际。让孩子们亲身体验一分钟有多长，能干些