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个性练习题

一、选择题

1．儿童开始形成最初的个性倾向是在（C）

A．乳儿期B．婴儿期

C．学前期D．学龄初期

2．从学前时期开始形成了最初的（C）

A．自我意识B．气质特征

C．个性倾向D．抽象逻辑思维

3．游戏活动是在学前儿童的（A）中完成的一种现实活动

A．想象B．动作

C．实践D．表象

二、名词解释

1．个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。它主要包括

个性倾向性、个性心理特征、自我意识、心理过程和心理状态。

2．性格是个性中具有核心意义，表现在人对现实的稳定态度和相应行为方式中的心理特性的结

合。

3．移情是对他人情绪情感状态的一种替代性的情感体验。

4．个性倾向性包括需要、动机、兴趣、志向、理想、信念和人生观等。表明人对周围环境的态

度，是个性结构中最活跃的成分，影响心理活动进行的方向。

5、需要——人脑对生理和社会的要求的反映。需要是个性积极性的源泉

3、兴趣——是人积极的接近、认识、探究某种事物和从事某中活动，并与肯定情绪相联系的心

理倾向。。

4、动机——是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。

5、分离感——是指一个人意识到自己作为一个独立的个体，在身体和心理的各方面都是和他人

不同的；

6、稳定的同一感——是指一个人知道自己是长期的持续存在的，不管外界环境如何变化，

不管自己有了什么新的特点，都能认识到自己是同一个人。

三、简答题

1．游戏对儿童心理发展的作用。

【参考答案】

（1）游戏是适合于学前儿童的特点的一种独特的活动形式。

（2）游戏是促使儿童心理发展的一种最好的活动形式。

2．学前儿童自我意识发展的特点。

【参考答案】

（1）从轻信成人的评价到自己独立的评价

（2）从对外部行为的评价到对内心品质的评价

（3）从比较笼统的评价到比较细致的评价

3．学前儿童性格的特点。

【参考答案】

（1）活泼好动；（2）好奇好问；（3）易冲动、自制力差；（4）易受暗示、模仿性强。

4．学前儿童道德意识发展的特点。

【参考答案】

（1）学前儿童有了各种道德感的明显表现。

（2）在道德动机方面，学前初期儿童的道德行为的动机往往受当前刺激的制约；只有在学前晚

期儿童身上，才能初步看到独立的、主动的社会道德动机，但这些道德动机基本上仍然受具体

的道德范例所支配。

（3）在道德判断方面，学前初期儿童的道德判断带有很大的具体性、情绪性和受暗示性。他们

在判断行为时，还不能把行为动机和效果统一起来，常常只看到行为的效果，而看不到行为的

动机，更多的仅根据行为的结果而判断行为。学前晚期儿童开始能从社会意义上来判断道德行

为，比较注重人的动机、意图。

5、马斯洛的需要结构理论。

【参考答案】

①人的需要从低到高有一定层次性，但不是绝对固定的。

②需要的满足过程是逐级上升的。当较低级需要满足后，就向高层次发展。这七个层次需

要不可能完全满足，层次越高，越难满足，满足的百分比越少

③人的行为是由优势需要决定的。同一时期内，个体可存在多种需要但只有一种占支配地

位。优势需要在不断变动的。

④各层次需要互相依赖，彼此重叠。较高层次需要发展后，低层次的需要依然存在，只是

对人行为影响的比重降低而已。

⑤不同层次需要的发展与个体年龄增长相适应，也与社会的经济与文化教育程度有关。

⑥高级需要的满足比低级需要满足的愿望更强烈，同时，高级需要的满足比低级需要的满

足要求更多的前提条件和外部条件。

⑦人的需要满足程度与健康成正比。在其他因素不变的情况下，任何需要的真正满足都有

助于健康发展。

6、幼儿需要发展的特点

【参考答案】

①生理需要是幼儿的基本需要，使低幼儿童的优势需要，生理需要随年龄的增长呈下降趋

势。

②）幼儿期儿童的社会性需要逐渐增强并表现出明显的个性特点。

☆开始形成多层次、多维度的整体结构：既有生理与安全的需要，也有交往、游戏、尊重、

学习等社会性需要。

☆优势需要有所发展：幼儿期是需要发展的活跃时期。5岁时也时幼儿生理性需要向社会性

需要转化的关键期。而6岁时，儿童希望得到尊重的需要强烈，同时对友情的需要开始发生。

这些都应该引起教师和家长的重视。

③幼儿需要的发展具有集约性和扩散性。

需要发展的集约性是指儿童需要的层次越来越高。

需要发展的扩散性是指需要在量上越来越多，范围越来越大。

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