《走进美丽乡村》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

《走进美丽乡村》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《走进美丽乡村》教学设计旨在通过一年级学生熟悉的乡村环境，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生对数学的兴趣和探究精神。结合北师大版一年级上册数学教材，本节课将重点教授学生认识基本的几何图形、数的认识和运算等知识点，让学生在欣赏美丽乡村的同时，锻炼数学思维，提高实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念、数据意识和应用意识。通过观察和识别生活中的几何图形，学生将发展空间想象力，提升对形状和空间关系的认识。同时，通过数数和简单的加减运算，学生将增强对数量的敏感性，培养数据意识。在解决实际问题的过程中，学生将学会运用所学数学知识，形成解决实际问题的能力，从而提高数学应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够识别并命名基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

②培养学生运用加减法解决简单的生活中的数学问题，如计算物品的数量。

2.教学难点

①引导学生理解几何图形的基本特征，并能将这些特征与生活中的物体联系起来。

②让学生能够在具体的情境中，正确运用加减法进行计算，并能解释计算过程和结果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版一年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的乡村图片、几何图形卡片、简单的加减法练习题。

3.教学工具：准备白板、白板笔、教学PPT或动画演示软件。

4.教室布置：将教室环境布置成贴近乡村生活的场景，设置学习小组讨论区，便于学生互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《走进美丽乡村》相关章节的教材内容、乡村图片和预习问题清单。

设计预习问题：围绕几何图形的识别和数的运算，设计问题如“你能找到生活中的哪些几何图形？”“如果你有5个苹果，吃掉2个后还剩几个？”

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，观察乡村图片，初步认识几何图形。

思考预习问题：学生根据问题清单，思考并记录答案，对预习内容进行初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信私发给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示美丽乡村的图片，引导学生关注其中的几何图形。

讲解知识点：详细讲解圆形、正方形、长方形的特征，以及5以内的加减法运算。

组织课堂活动：设计“寻找乡村中的图形”游戏，让学生在图片中找出几何图形，并计算相关数量。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将知识应用于实际情境。

参与课堂活动：学生参与游戏，识别几何图形，进行数的运算。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解几何图形的特征和数的运算规则。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：鼓励学生合作，共同完成任务。

作用与目的：

帮助学生掌握识别几何图形和进行简单运算的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的书面作业，如绘制乡村风景中的几何图形，完成简单的加减法题目。

提供拓展资源：提供相关的数学故事书籍、教育网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

通过拓展学习，激发学生对数学的兴趣，拓宽知识面。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学绘本：《走进美丽乡村》主题的数学绘本，通过故事形式，引导学生进一步认识和理解几何图形及数的运算。

（2）数学游戏：设计几何图形拼图游戏、数的运算闯关游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）数学实践活动：组织学生参观乡村，观察生活中的几何图形，进行实地测量和计算，增强实践能力。

（4）数学故事：收集与几何图形和数的运算相关的数学故事，如《数学岛历险记》等