Unit 4 In the classroom(教学设计)-2024-2025学年人教大同版(2024)英语三年级上册.docxVIP

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Unit4Intheclassroom(教学设计)-2024-2025学年人教大同版(2024)英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit4Intheclassroom(教学设计)-2024-2025学年人教大同版(2024)英语三年级上册”章节以教室物品和位置为话题,旨在帮助学生掌握与教室环境相关的词汇及基本句型。本单元内容与学生的实际生活紧密相关,易于激发学生的学习兴趣。通过本单元的学习,学生将能够描述教室中的物品和位置,并在真实场景中运用所学知识进行交流。教材内容丰富,活动设计多样,有利于培养学生听说读写综合能力。

核心素养目标

1.语言能力:学生能够听懂并在真实情境中运用本单元所学词汇和句型,描述教室物品和位置。

2.文化意识:学生通过学习,了解不同文化背景下教室的布局和物品摆放,增强跨文化交际意识。

3.思维品质:培养学生观察、分析、推理和创新能力,能在实际情景中灵活运用所学知识解决问题。

4.学习能力:学生能够通过自主学习、合作学习等方式,提高学习效率,形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇,具备一定的听说读写能力,对英语学习有初步的认识。

2.学习兴趣:学生对新鲜事物充满好奇,对教室环境和物品有浓厚兴趣,有利于激发学习热情。学习能力:学生具备一定的听说读写基础,能够通过模仿、练习等方式掌握新知识。学习风格:学生善于观察、模仿和实践,喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在语音方面,部分学生可能对某些单词发音掌握不准确;在词汇方面,部分学生可能对生词记忆不牢固;在语法方面,学生可能对句型结构理解不深,导致在实际应用中出现错误。此外,学生在课堂互动中可能缺乏自信,需要教师引导和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法:结合三年级学生的认知水平,采用直观演示法、任务驱动法和情境教学法,激发学生学习兴趣,提高实践运用能力。

2.教学活动:设计角色扮演,让学生模拟教室场景进行对话;开展小组讨论,让学生合作完成任务;设置游戏环节,巩固所学词汇和句型。

3.教学媒体:利用多媒体课件展示教室图片和物品,辅助教学;使用音频、视频资源,提高学生的听说能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过班级微信群,发送本节课预习资料,包括教室物品和位置的词汇列表、简单句型示例。

-设计预习问题:如“你能用英语描述你的书桌吗?”“你认为教室里最重要的物品是什么?”

-监控预习进度:通过学生反馈的预习笔记或在线测试,了解学生的预习情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生在家中自主阅读资料,学习新词汇。

-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的答案。

-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至微信小程序。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段:利用微信小程序,方便学生提交预习成果。

作用与目的:

-帮助学生提前熟悉新词汇和句型,降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过展示教室图片,引导学生关注教室物品和位置。

-讲解知识点:详细讲解本节课的重点词汇和句型,如“Howisyourdesk?”“It’sclean./It’sdirty.”等。

-组织课堂活动:设计角色扮演,让学生模拟教室场景进行对话。

-解答疑问:对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:学生参与角色扮演,用英语描述教室物品和位置。

-提问与讨论:学生对不懂的问题进行提问,参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:清晰讲解知识点,确保学生理解。

-实践活动法:通过角色扮演,让学生在实际情景中使用英语。

-合作学习法:通过小组讨论,提高学生的互动交流能力。

作用与目的:

-帮助学生掌握描述教室物品和位置的词汇和句型。

-通过实践提高学生的口语表达能力和情景应对能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置描述教室物品和位置的书面作业。

-提供拓展资源:提供与教室物品相关的英语绘本和视频,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:批改作业,给予学生具体反馈。

学生活动:

-完成作业:学生完成书面作业,巩固课堂所学。

-拓展学习:学生利用提供的资源,进行自主学习。

-反思总结:学生回顾学习过程,总结学习心得。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自我探索

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