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一二年级语文无纸化测评的20种方式

在日常生活中，让学生寻找并记录下周围环境中的汉字，

例如路牌、广告、商店招牌等。学生将记录下的汉字制作成卡

片，进行识字比赛。

评价标准：

1.能够正确识别并记录下10个汉字，获得五星奖。

2.能够正确识别并记录下6-9个汉字，获得___奖。

3.能够正确识别并记录下1-5个汉字，获得一星奖。

02看图写字，轻松识字

操作方法：

给学生展示一张图片，要求学生根据图片内容写出其中的

汉字，并进行拼音标注。评分者根据学生所写的汉字和拼音进

行评分。

评价标准：

1.能够正确写出10个汉字并标注拼音，获得五星奖。

2.能够正确写出6-9个汉字并标注拼音，获得___奖。

3.能够正确写出1-5个汉字并标注拼音，获得一星奖。

03识字大挑战

操作方法：

将一些生僻字或多音字写在卡片上，让学生辨认并写出其

正确的读音和意思。

评价标准：

1.能够正确辨认并写出10个生僻字或多音字的读音和意

思，获得五星奖。

2.能够正确辨认并写出6-9个生僻字或多音字的读音和意

思，获得___奖。

3.能够正确辨认并写出1-5个生僻字或多音字的读音和意

思，获得一星奖。

三、阅读理解检测

01阅读小能手

操作方法：

给学生阅读一篇短文或故事，要求学生回答与文章相关的

问题。

评价标准：

1.能够正确回答10个问题，获得五星奖。

2.能够正确回答6-9个问题，获得___奖。

3.能够正确回答1-5个问题，获得一星奖。

02图文阅读

操作方法：

给学生展示一张图片，要求学生根据图片内容写出与之相

关的汉字或句子。

评价标准：

1.能够正确写出10个与图片相关的汉字或句子，获得五

星奖。

2.能够正确写出6-9个与图片相关的汉字或句子，获得

___奖。

3.能够正确写出1-5个与图片相关的汉字或句子，获得一

星奖。

03阅读理解大挑战

操作方法：

给学生阅读一篇较长的文章，要求学生回答与文章相关的

问题，并进行简单的写作。

评价标准：

1.能够正确回答10个问题并进行简单的写作，获得五星

奖。

2.能够正确回答6-9个问题并进行简单的写作，获得___

奖。

3.能够正确回答1-5个问题并进行简单的写作，获得一星

奖。

学生可以通过生活中的各种场景，如购物、问路、介绍自

己等来进行口语交际考核。评价标准如下：

___：能够用流利、准确的语言表达自己的意思，对话内

容贴近生活实际，语音语调正确，有礼貌、自信、流畅。

二星：能够用基本的语言表达自己的意思，对话内容较为

简单，语音语调基本正确，表现出一定的礼貌和自信。

一星：能够简单地回答问题，但表达不够准确和流畅，语

音语调有误。

02情景表演

学生可以根据老师提供的情景，进行小组表演。评价标准

如下：

___：能够通过表演生动地展现情景，角色扮演自然、真

实，语言表达流畅、准确，情感表达到位。

二星：能够通过表演展现情景，角色扮演基本自然，语言

表达基本准确，情感表达较为到位。

一星：能够完成基本的表演，但角色扮演不够自然，语言

表达不够准确，情感表达不够到位。

03英语口语交际

学生可以进行英语口语交际考核，通过模拟生活中的场景，

如问路、点餐等，来进行口语交际。评价标准如下：

___：能够用流利、准确的英语表达自己的意思，对话内

容贴近生活实际，语音语调正确，有礼貌、自信、流畅。

二星：能够用基本的英语表达自己的意思，对话内容较为

简单，语音语调基本正确，表现出一定的礼貌和自信。

一星：能够简单地回答问题，但表达不够准确和流畅，语

音语调有误。

优秀（3颗☆）：能够流利、准确地描述图片中的场景或

人物，用词得当，语言流畅，表达清晰，有逻辑性，有感染力，

能吸引听