《第八单元10 雨点儿》教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

《第八单元10雨点儿》教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为一年级上册语文统编版教材《第八单元10雨点儿》。本节课通过讲述雨点儿落在不同地方的故事，引导学生认识自然现象，培养观察力和想象力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及到的生字词、句型和语法结构与之前学过的内容有较强的关联性。通过学习《雨点儿》，学生可以巩固已掌握的拼音、生字词，提高阅读理解能力，同时学会运用简单的句子描述自然现象。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承。通过学习《雨点儿》，学生将提高对自然现象的描述能力，培养语言表达能力；同时，通过观察和想象，发展逻辑思维和创造性思维；此外，课程内容引导学生感受自然美，传承我国传统文化中对自然景物的赞美之情。

教学难点与重点

1.教学重点

①生字词的学习与掌握：本节课要求学生掌握“雨点儿、晶、滑、小”等生字词，并能正确书写。

②句型的理解与应用：学生需要理解并运用“雨点儿落在……上”的句型，描述雨点儿落在不同地方的场景。

2.教学难点

①生字词的书写：对于一年级的学生来说，正确书写生字词是一个挑战，需要老师在课堂上给予耐心指导和反复练习。

②语言表达的连贯性：学生在描述雨点儿落在不同地方时，需要能够流畅地组织语言，这要求他们在课堂上进行充分的口语练习，以及老师对表达不连贯的学生进行个别指导。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：课文朗读音频、生字词动画教学视频

4.教学手段：实物图片、生字词卡片、互动式教学软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《雨点儿》课文的电子版，要求学生预习并圈出生字词。

设计预习问题：设计问题如“雨点儿落在哪些地方？”，“你能用‘雨点儿’这个词造句吗？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，圈出生字词，并尝试朗读课文。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，并记录下自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和提交作业。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，减轻课堂负担，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示雨天的图片，引出本节课的主题《雨点儿》。

讲解知识点：讲解生字词的读音和书写，解释“雨点儿”在句子中的作用。

组织课堂活动：分组讨论，让学生用“雨点儿”这个词造句，并分享给大家。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用“雨点儿”造句。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生字词和句型，确保学生掌握重点知识。

实践活动法：通过造句活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握本节课的重点知识，提高语言表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生用“雨点儿”这个词写一段话。

提供拓展资源：提供与课文相关的诗歌或故事，供学生阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，用“雨点儿”写一段话。

拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，增加对雨的描述和理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进学习效果的提升。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：选取与《雨点儿》主题相关的经典文学作品，如《雨巷》、《听雨》等，让学生感受不同作家对雨的描绘和情感表达。

（2）科普知识：介绍关于雨水的形成、作用以及雨季的特点等科普知识，帮助学生了解更多关于雨的自然现象。

（3）艺术作品：展示与雨相关的绘画、摄影等艺术作品，让学生欣赏艺术家对雨的创意表现。

（4）诗词歌赋：挑选古代诗词中关于雨的经典作品，如《夜泊牛渚怀古》、《江南春》等，让学生感受古人对雨的情感表达。

2.拓展建议：

（1）文学作品拓展：

-让学生阅读所选文学作品，并引导他们关注作者对雨的描绘手法和