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2024年人教版数学六年级下册第22课图形的放大与缩小说课稿精选3篇--第1页
人教版数学六年级下册第22课图形的放大与缩小说
课稿精选3篇
〖人教版数学六年级下册第22课图形的放大与缩小说课稿第
【1】篇〗
说教学目标:
1.知识技能目标:了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸
上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会
图形的相似。
2.过程方法目标:通过观察、理解、动手操作等数学活动来体
验图形放大与缩小的方法;培养学生的空间观念和动手操作能力。
说教学重点:
理解图形的放大与缩小。
说教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1.观察体验。
出示多媒体课件。
师:老师这有一张照片,我们来一起看一看。(照片很小,学生
看不清楚。)
怎样才能看清呢?
生会说把放大,(说板书:放大)教师将照片放大,使学生看清
照片。
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2024年人教版数学六年级下册第22课图形的放大与缩小说课稿精选3篇--第2页
拍摄照片是什么现象?(说板书:缩小)
2.联系生活实际。
(1)观看主题图。
师:生活中我们有时需要把物体放大,有时我们也需要把物体
缩小。(多媒体课件)来看看这些生活中的现象,你们知道他们反映
的是哪种情况吗可以联系人物的活动来谈。
学生自由发言。
(2)学生举例。
师:你们在生活中还见过其他放大缩小的现象吗指名说一说。
师:看来放大缩小现象在我们生活中的各个领域应用还是十分
普遍的。今天这节课我们就来一起研究图形的放大与缩小。
说板书课题。
二、探究新知。
(一)感知图形的放大。(多媒体出示方格纸上的平面图形)
1.初步感知画在方格纸上的平面图形。
师:我们已经认识过许多的平面图形了。老师这把正方形、长
方形和直角三角形分别画在了方格纸上。大家看一看画在方格纸上
的三个图,我们能获得哪些相关的数学信息?学生自由谈。
2.理解要求。(多媒体出示例4的要求)
师:你怎么理解这个要求?学生自由发言。
3.通过画正方形了解画法。
师:按2:1画出放大后的图形,其实就是要把原图形的各条边
2024年人教版数学六年级下册第22课图形的放大与缩小说课稿精选3篇--第2页
2024年人教版数学六年级下册第22课图形的放大与缩小说课稿精选3篇--第3页
放大到原来的2倍。谁能以这个正方形为例来具体说一说怎样画出
它按2:1放大后的图形。学生试说。
学生在方格纸上画出正方形按2:1放大后的图形,并想一想你
是用什么方法画得。指名代表用实物投影展示并介绍自己的方法。
教师总结学生方法中的重要一点:先确定一个固定的点,以它
做为确定图形位置的重要点再画出其他的部分。
教师用多媒体课件展示画放大后正方形的过程。
4.经历画长方形和直角三角形的过程。
(多媒体出示要求)学生自己画出两个图形按1:3缩小之后的
图形,并在小组里互相检查。教师用多媒体展示画的过程。
师:直角三角形和其他的两个图形不同,它有一条斜的边,谁
能来介绍一下你是怎么画的。
学生展示画法。
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