人教版八年级体育 4.1篮球 运球急停急起 教案.docx

人教版八年级体育4.1篮球运球急停急起教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在使八年级学生掌握篮球基本技能——运球急停急起，提高学生的动作协调性和灵活性。通过此技能的学习，培养学生团队协作意识，增强体能和运动兴趣。教学内容与课本紧密结合，以实践为主，使学生能够在实际比赛中运用所学技巧，提升个人及团队整体水平。同时，注重安全意识教育，培养学生自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课围绕篮球运球急停急起技能，旨在培养学生以下核心素养：提升运动能力，强化健康行为，培养体育品德。通过实践练习，学生能发展灵敏、速度、协调等身体素质，提高运动技能水平；在积极参与篮球练习中，学会自我监控和安全防护，形成良好的体育锻炼习惯；同时，借助团队配合，培养学生尊重对手、团结协作的体育精神，促进社会适应能力的提升。这些目标与新课标要求相契合，确保学生全面发展。

学习者分析

1.学生已掌握了篮球基本运球技能、简单的传球和投篮技术，对篮球比赛规则有了初步了解，为本节课学习运球急停急起技能奠定了基础。

2.八年级学生正处于青春期，对体育活动充满热情，具有较强的好奇心和竞技欲望。学生在团队活动中表现出一定的合作能力，学习风格多样，部分学生擅长模仿学习，部分学生善于思考总结。

3.学生在运球急停急起技能学习过程中可能遇到的困难有：动作协调性不足，急停急起时易失误；力量和速度控制不当，影响动作质量；对技能要领理解不够深入，导致实践中难以准确运用。针对这些挑战，教师需给予个别指导，帮助学生克服困难，提高技能水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级体育教材，提前复习篮球基础技能相关内容。

2.辅助材料：准备篮球运球急停急起技巧的教学视频，展示动作要领和实战应用；搜集篮球明星急停急起精彩瞬间的图片，激发学生学习兴趣。

3.实验器材：准备充足篮球，保证每位学生都能在实践环节中充分练习；设置篮球场地，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将篮球场划分为不同区域，便于学生分组练习和教师个别指导；设置观看区，供学生观察他人练习，相互学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传篮球运球急停急起技巧的教学视频和动作要领文档，要求学生预习并思考技巧的应用。

-设计预习问题：围绕篮球运球急停急起，设计问题如“该技能在比赛中的作用是什么？”引导学生探究。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保每位学生做好上课准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读文档，初步理解运球急停急起的动作要领。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和解惑。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解篮球运球急停急起技巧，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示NBA球员的急停急起精彩视频，激发学生兴趣，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解运球急停急起的动作要领，强调重难点，如脚步协调和手腕灵活运用。

-组织课堂活动：设计分组练习，让学生在实战中掌握技巧，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生练习中的问题，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考，理解动作要领。

-参与课堂活动：在分组练习中，积极实践运球急停急起技巧，体验动作的实战应用。

-提问与讨论：对动作不明确的地方，勇敢提问，与同学和老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解技巧要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解运球急停急起技巧，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的运动技能和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置运球急停急起的练习作业，要求学生录制练习视频。

-提供拓展资源：推荐篮球教学书籍和在线课程，鼓励学生深入学习篮球技能。

-反馈作业情况：及时批改作业，通过视频反馈，指导学生改进动作。

学生活动：

-完成作业：按照要求，录制练习视频，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习篮球技巧，提升自我。

-反思总结：观看作业反馈，反思自己的练习过程，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习