牛津小学英语3A Unit 10 Thank you 说课稿.pdfVIP

牛津小学英语3AUnit10Thankyou

说课稿

牛津小学英语3AUnit10Thankyou说课稿篇「

一」

一、说教材

alearntoay是3a第二单元的第一部分。其中的日常交际用语主要是围绕

“介绍”和“问候”编排的。第一单元是自我介绍，本单元是介绍他人。在第一单

元所教hello/hi的基础上，本单元又新增了goodmorning,/good

afternoon./nicetomeetyou.三种较为正式的问候语。

二、教学目标

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言能力，因此，制订

以下目标：

(1)认识目标

学习交际用语：thiigoodmorning,goodafternoon,nicetomeetyou.

nicetomeetyou,too»

认识四个新人物：mili,mrgreen,wangbing,helen。

(2)能力目标

能听懂会说本单元所学日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互

问候

（3）德育目标

教育学生礼貌地使用交际用语

三、教学重点、难点

为了突出本单元的训练重点，结合本课特点，确立以下教学重点、难点：

交际用语的综合运用重（点）

thii的读音难（点）

四、教材处理

根据以上对教材的分析，同时争对中国学生学习外语存在一定困难的实际情

况，首先给学生创造外语语言氛围，利用投影片把教室布置成公园，这样即可以激

发兴趣，又可让学生在情景中对知识点进行训练。另外，本单元所学交际语言

goodmorning,goodafternoon.在第一单元常规训练中应让学生学会，体现早渗

透原则。

五、说教法、学法

基础教育阶段英语课程的任务，特别是牛津小学英语3a主要是激发和培养学

生学习英语的兴趣，这就要求在教学中必须走学生“乐”学的趣味教学道路。

教法：情景交际法、听说法、游戏法、唱歌法

学法：合作学习法

以学生为主体的素质教育课堂呼唤学生的合作精神，俩俩学习，小组学习，群

体操练，互相督促，互相进步。

六、课前准备

1、教具准备：录音机、磁带、课文情景投影片、钟面

2、教学准备：学生准备自己喜欢人物或动物的头饰

3、板书准备：写好课和日期

七、说教学过程

step1revision以歌激趣

从儿童心理学特征来讲，唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情

绪。因此，课前一首歌是进行组织教学的好方法。

“hello”这首歌节奏明快，学生易于上口，学生在优美的旋律中以不自觉地

复习了第一单元句型hello,im再配以挥手的动作，学生兴趣盎然。

step2freetalk温故而知新

从学生已有的知识水平出发，第一单元学生已学会hi/hello,whats

yourname?im的句型，可设计如下对话复习旧知并引出新知：

t:hi,immisszha。

whatsyourname,please?

s:hi,misszha.im

此时，教师应适时引出nicetomeetyou.及答句nicetomeetyou,too.并

与学生一一握手,五六轮下来,学生便可猜出其中的意思。

此对话可反复操练多遍，使学生在无意注意中感知句子，同时调动学生多种感

官学习，更可促进学生的联想记忆。

step3presentation以旧促新

第一单元学生已认识了liutao,david,yangling,mike,nancy.在此，教

师可让学生回忆他们的名字，whoishe?学生马上会大声叫出他的名字。教师可抓

住契机，youcansaythisis”学生便知道介绍他人用“this