高中化学2019版新教材必修1第3章第1节《铁及其化合物 第1课时》教案.docx

高中化学2019版新教材必修1第3章第1节《铁及其化合物第1课时》教案

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教学内容

高中化学2019版新教材必修1第3章第1节《铁及其化合物第1课时》教案，主要包括以下内容：铁的物理性质、铁的化学性质、铁的常见化合物及其性质、铁在化学反应中的应用。具体涉及以下知识点：

1.铁的物理性质：硬度、熔点、密度等。

2.铁的化学性质：铁与氧气、铁与酸、铁与盐溶液等反应。

3.铁的常见化合物：氧化铁、氢氧化铁、硫酸亚铁等，及其性质。

4.铁在化学反应中的应用：冶炼、防腐、催化等方面。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究：通过学习铁及其化合物的性质，使学生能够运用观察、实验等方法，进行科学探究，提高解决问题的能力。

2.实践与创新：引导学生运用所学知识，探讨铁在生产和生活中的应用，激发学生的实践与创新意识。

3.思维与评价：培养学生运用化学知识，分析铁及其化合物相关问题的能力，学会从多角度进行思维与评价。

4.素养与责任：通过学习铁资源的利用与保护，培养学生的环保意识和资源节约意识，提高社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：铁的化学性质，铁的常见化合物的性质及用途。

难点：铁的化学性质与化合物性质之间的联系，铁在不同化学反应中的价态变化。

解决办法：

1.通过实验演示和分组实验，让学生直观感受铁的化学性质，结合理论讲解，加深理解。

2.利用图表、实物等教学资源，帮助学生形象地掌握铁的常见化合物的性质及用途。

3.设计问题串，引导学生从铁的化学性质出发，探讨其与化合物性质之间的联系，理解铁的价态变化规律。

4.课后布置相关习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

5.针对学习困难的学生，开展小组辅导和个性化指导，帮助他们克服难点，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2019版新教材必修1第3章第1节的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备铁及其化合物的性质、应用等相关图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备铁、氧气、酸、盐溶液等实验用品，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验区、讨论区，便于学生进行实验操作和分组讨论。

五、教学过程

1.导入新课：通过生活实例引入铁及其化合物的话题。

2.知识讲解：讲解铁的物理性质、化学性质、常见化合物及用途。

3.实验演示：演示铁的化学性质实验，引导学生观察现象。

4.分组实验：学生分组进行实验，巩固所学知识。

5.课堂讨论：结合实验结果，讨论铁及其化合物性质与应用的联系。

6.知识总结：对本节课的重点内容进行总结。

7.作业布置：布置与铁及其化合物相关的习题和实践任务。

8.课堂反馈：了解学生的学习情况，解答疑问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对铁及其化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道铁在我们生活中扮演着怎样的角色吗？它有哪些重要的化合物？”

展示一些关于铁及其化合物在日常生活和工业中应用的图片，让学生初步感受铁的重要性。

简短介绍铁的基本性质和其在不同领域的应用，为接下来的学习打下基础。

2.铁及其化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解铁的基本性质、常见化合物及其用途。

过程：

讲解铁的物理性质和化学性质，包括与氧气、酸、盐溶液等反应的特点。

详细介绍铁的常见化合物如氧化铁、硫酸亚铁的性质和应用，通过示意图帮助学生理解。

3.铁及其化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解铁及其化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的铁及其化合物案例进行分析，如铁的冶炼、防腐处理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解铁及其化合物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用铁及其化合物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论铁及其化合物在未来的发展趋势和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与铁及其化合物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对铁及其化合物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调铁及其化合物的重要性和