第4单元 单元统整备课2024-2025学年三年级上册语文Word教案（统编版）.docx

第4单元单元统整备课2024-2025学年三年级上册语文Word教案（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元单元统整备课2024-2025学年三年级上册语文Word教案（统编版）

设计思路

本单元统整备课以统编版三年级上册语文教材为基础，围绕单元主题进行深入挖掘，注重培养学生的语言表达能力、思维品质和文化素养。课程设计遵循“情境导入—文本学习—拓展延伸—总结反馈”的教学流程，通过生动的教学情境、有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握课文内容，提升语文素养。同时，注重分层教学，关注学生的个体差异，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本单元的学习，学生能够理解和运用课文中的生字新词，提高词汇积累和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理、判断和概括的能力，提升逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解课文中所蕴含的文化元素，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生对美的感知和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一二年级的基础汉字和简单的句子结构，具备了一定的识字量和阅读能力。他们对基本的语言表达和文学作品的初步理解有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，喜欢通过故事和情境来学习。他们的认知能力正在快速发展，但注意力容易分散。学生中有视觉型、听觉型和动手操作型等不同的学习风格，需要采用多样化的教学手段来满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在课文中遇到不熟悉的生字词，对一些抽象的概念理解起来有难度。此外，他们可能不习惯于深度思考和批判性思维，需要在老师的引导下逐步培养这方面的能力。在写作方面，学生可能还不太会组织语言，需要指导如何进行观察、思考和表达。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版三年级上册语文教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频等多媒体资源，以及生字卡片、词语表等辅助学习资料。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学设备，确保教学过程中能顺利展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享交流。

教学过程

一、情境导入

1.同学们，大家好！今天我们要开始学习一个新的单元。请大家闭上眼睛，想象一下，在一个阳光明媚的早晨，你走在乡间的小路上，周围是一片美丽的田野，你能听到什么？感受到什么？

2.是的，我们可以听到鸟儿的歌声，感受到清新的空气，看到金黄的麦田。今天，我们要学习的课文《秋天的雨》就带我们一起去感受秋天的美好。

二、课文学习

1.首先，请同学们翻开书到第26页，让我们一起朗读《秋天的雨》这篇课文。注意朗读的节奏和情感，尽量模仿课文中的语气。

2.（学生朗读完毕）很好，现在我来提问一下。课文中的小作者在秋天的雨中看到了什么？请同学们用自己的话来描述一下。

3.（学生回答）是的，小作者看到了五彩缤纷的世界，有金黄的稻谷，有硕果累累的果树，还有忙碌的小燕子。这些景象都让我们感受到了秋天的丰收和喜悦。

4.现在，请同学们再次阅读课文，注意找出文中描述秋天的颜色、气味和声音的句子。可以用笔在旁边做标记。

5.（学生阅读并标记）很好，现在我们来分享一下你们的发现。谁愿意来读一读自己找到的句子？

6.（学生分享）同学们都找得很准确。秋天的颜色是金黄的，气味是香甜的，声音是欢快的。这些元素共同构成了秋天的独特风景。

三、课文探究

1.现在，我们来深入探讨一下课文的主旨。请同学们思考一个问题：为什么小作者说秋天的雨是一把钥匙？

2.（学生思考并回答）很好，秋天的雨像一把钥匙，因为它开启了丰收的季节，带来了丰收的喜悦。它也让大自然变得更加美丽，充满了生机。

3.接下来，请同学们分组讨论，思考以下问题：课文中还有哪些事物体现了秋天的特点？它们分别代表了什么？

4.（学生分组讨论并分享）同学们的讨论很热烈，也很深入。秋天的雨、金黄的稻谷、硕果累累的果树、忙碌的小燕子等，都体现了秋天的特点。它们代表着丰收、美丽和活力。

四、写作练习

1.现在，请同学们尝试写一段话，描述一下你们眼中的秋天。可以用到我们今天学习的课文中的词汇和句式。

2.（学生写作）很好，同学们都在认真写作。写作时要注意描绘秋天的颜色、气味和声音，让读者能够感受到秋天的美好。

3.（学生分享作品）同学们的作品都很棒，你们用生动的语言描绘出了秋天的美丽。接下来，我们来进行一次小小的写作比赛，看看谁的作品最能打动人心。

五、总结反馈