Module1 Unit1教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语下册.docxVIP

Module1Unit1教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本章节选自外研版八年级英语下册第一模块第一单元，主题为“TravellinginChina”，主要围绕中国的旅游景点和旅游体验展开。通过本单元的学习，学生将掌握与旅游相关的词汇、句型和语法知识，提高阅读理解、口语表达和写作能力。本节课以课本为基础，结合实际教学需求，设计了一系列互动性强、实践性高的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养其英语综合运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够流利地使用英语描述中国的旅游景点，掌握旅游相关的词汇和句型，提高阅读和写作能力。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解和欣赏中国的旅游资源和文化特色，增强文化自信。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和写作中提出自己的观点，培养批判性思维和创新意识。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生已经学习过一些基本的旅游词汇和句型，但对中国旅游景点的深入了解尚不足。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但口语表达和写作能力有待提高。在素质方面，学生对旅游话题表现出较高的兴趣，但缺乏深入探讨的习惯。

学生在行为习惯上，能够遵守课堂纪律，但参与互动的积极性有待提高。他们对新知识充满好奇，但有时缺乏自主学习的能力。此外，部分学生在小组合作中表现出依赖性，需要引导他们独立思考和表达。

针对这些特点，本节课将采用互动式教学，充分利用学生的兴趣点，激发他们的学习热情，同时注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神，以提高他们对英语学习的积极性和效果。

教学资源准备

1.教材：每人一本《2023-2024学年外研版八年级英语下册》。

2.辅助材料：收集中国旅游景点图片、相关视频片段，制作PPT课件。

3.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学设备。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料。

教学过程

1.导入新课

-我首先通过展示一些中国著名旅游景点的图片，如长城、故宫等，引导学生回顾他们对中国旅游景点的了解。

-接着，我提出问题：“你们去过哪些地方旅游？印象最深刻的是什么？”让学生分享个人经历，激发他们对本课主题的兴趣。

2.课文阅读与理解

-我将指导学生阅读课文，并让他们找出文章的主旨和侧重点。例如，文章主要介绍了哪些旅游景点，以及作者对这些景点的感受。

-学生在阅读过程中，我会鼓励他们标注出生词和难以理解的句子，并在小组内讨论，共同解决问题。

-我会提出一些问题，如：“文章中提到的哪些景点你最感兴趣？为什么？”让学生思考并回答。

3.词汇学习

-我将逐一介绍课文中的生词，并让学生在句子中运用这些词汇，加深对词汇的理解和记忆。

-学生需要在纸上写下生词，并尝试用这些词汇造句，我在一旁指导并纠正错误。

4.语法讲解与实践

-我会讲解本节课的语法点，如过去进行时态的用法，并通过实例进行演示。

-学生需要完成一些语法练习题，如填空、改写句子等，以巩固所学知识。

-我会挑选一些学生的作业进行展示，并给予评价和指导。

5.口语练习

-我会组织学生进行小组讨论，模拟旅游场景，让学生用英语描述他们去过的景点或梦想中的旅行。

-每个小组需要选出一个代表，向全班汇报他们的讨论成果。

-我会对学生的口语表达进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.写作训练

-我会给出一个写作任务，如：“写一篇关于你最喜欢的中国旅游景点的短文。”

-学生需要在课堂上完成初稿，并在小组内互相修改和完善。

-我会挑选一些优秀的作文进行展示，并给予评价和建议。

7.课程总结与反馈

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，以及他们认为自己在哪些方面有所提高。

-我会对学生的表现进行总结，指出他们在本节课中的亮点和需要改进的地方。

-最后，我会布置适量的课后作业，如复习课文内容、完成练习题等，以巩固所学知识。

8.课后作业布置

-我会明确告知学生课后作业的要求，如：“请同学们在课后复习课文内容，完成练习题，并写一篇关于你最喜欢的中国旅游景点的短文。”

-我会提醒学生按时完成作业，并鼓励他们主动复习和巩固所学知识。

知识点梳理

1.词汇：

-旅游相关词汇：景点、旅游、文化、历史、风景、门票、交通工具等。

-描述景点特征的形容词：美丽、壮观、古老、闻名、独特等。

-常用动词短语：参观、游览、欣赏、体验、探索等。

2.句型：

-描述景点：Thisplaceisfamousforits..