2024年秋季新北师大版8年级上册物理课件 3.1声音的产生与传播.pptx

第三章声现象3.1声音的产生与传播课程导入课程讲授习题解析课堂总结

我们的生活中充满了各种声音，声音对我们来说特别熟悉课程导入对于声音，同学们想知道哪些问题呢？

任务一声音的产生我们生活在声音的海洋中。同学们能不能创造出尽量不同的声音呢？........课程讲授

课程讲授这些发声物体有什么共同的特点？提出问题：

课程讲授猜想假设：感受他们发声时的共同特征：纸张发声时在______；直尺发声时在______；人说话时声带在______。声音是由于物体振动产生的。振动振动振动........

课程讲授探究实验实验一：我们把钢尺的一端压在桌边用手拨动钢尺的另一端，你发现了什么？钢尺振动，听到声音

课程讲授探究实验为了验证猜想，我们需要进行更多的实验收集证据。实验二：我们敲击音叉使其发声，先用肉眼观察正在发声的音叉。实验三：用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察，你发现了什么？振动的音叉将乒乓球弹起

课程讲授实验四：再把发声的音叉放入水中进行观察，你发现了什么？振动的音叉激起了水花探究实验(a)敲击音叉(c)不发声的音叉放入水中(b)发声的音叉放入水中

课程讲授探究实验实验四：我们在鼓面上撒一些碎纸屑，敲击鼓面使其发声，观察发生了什么现象。碎纸屑被弹起

课程讲授探究声音的产生点击观看视频

课程讲授发声的音叉放入水中有的物体发声时不容易直接观察到发声体的振动，如何将这些振动扩大呢？不易观察、测量容易观察、测量转换法

扬声器播放音乐时，放在旁边纸盆上的泡沫塑料小球会不断地跳动。这能说明什么？点击观看视频课程讲授

大量实验证明：物理学中，把正在发声的物体叫声源。当声源停止振动，物体也就停止发声。声音是由物体振动产生的。例如：用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，进一步感受一下吧。课程讲授

清脆悦耳的鸟鸣瀑布的波涛声雷声轰鸣蜜蜂你知道下列声音的声源各是什么吗？腹部鸣膜的振动水的振动翅膀快速振动闪电周围空气的振动课程讲授

你能再举出一些物体振动时发声的事例吗？二胡一、弦乐器小提琴吉他二胡、小提琴等是靠弓和弦的相互摩擦产生振动，发出声音吉他通过手指或拨片拨动琴弦，使琴弦振动，发出声音弦乐器发声时，________在振动。弦课程讲授

二、管乐器笛子萨克斯风葫芦丝管乐器发声时，________在振动。空气柱课程讲授

三、打击乐器锣鼓架子鼓编钟打击乐器发声时，__________在振动。乐器表面课程讲授

我们平常听到的唱片、录音是怎么回事？课程讲授

记录声音课程讲授

例：按照民间传统习俗，过年时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法不正确的是()A.锣、鼓和唢呐的声音都是空气振动产生的B.唢呐的声音是空气振动产生的C.鼓的声音是鼓面振动产生的D.锣的声音是锣面振动产生的A课程讲授

在太空中，航天员出舱后即使近在咫尺，也不能直接对话，需要通过无线电波或肢体语言来交流。1.为什么近在咫尺的两个人要借助无线电才能交谈？2.月球表面比地球表面缺少什么吗？3.声音的传播需要什么条件吗？想一想：猜想：声音能在空气中传播，不能在真空中传播。任务二声音的传播课程讲授

如图所示，用细线把正在发声的音乐盒吊在玻璃罩中，当玻璃罩内有空气时，你能否听到音乐声？用抽气泵抽出玻璃罩内的空气，在抽气过程中，你听到音乐声有什么变化？停止抽气，让空气重新进入玻璃罩，音乐声又有什么变化？这说明了什么？请你猜想，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们还能听见音乐声吗？声音的传播课程讲授

课程讲授探究声音的传播点击观看视频

大量实验表明：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。实验表明：声音_______(能/不能)在真空中传播。不能生活中，同学们可以相互交谈，欣赏音乐会，电影院观赏电影........课程讲授

一位同学用手指甲轻刮桌子，另一位同学把耳朵贴在桌面上，能听到轻刮桌子的声音固体可以传播声音两个人分别拿着一个纸杯，拉直棉绳，依次轻声说话，能听见对方说的话课程讲授

液体可以传播声音正在发声的音乐盒用塑料薄膜密封后放进盛水的缸里，仍能听到音乐声水下的花样游泳运动员配合音乐做出整齐优美的动作课程讲授

声音的传播需要物质，物理学中将这样的物质叫做介质。桌子水固体液体空气气体声音的传播需要介质，声音既能在气体中传播，也能在固体和液体中传播。大量实验表明：课程讲授

例：钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明()只有空气能传播声音空气和水都能传播声音水不能传播声音声音在任何条件下都能传播B课程讲授

任务三声速在平静的水面上投入一颗小石子，水面