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Unit5IntothewildWritingananimalfactfile教学设计-2024-2025学年高一英语外研版(2019)必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit5IntothewildWritingananimalfactfile教学设计-2024-2025学年高一英语外研版(2019)必修第一册
设计思路
本课程设计以2024-2025学年高一英语外研版(2019)必修第一册Unit5Intothewild中的Writingananimalfactfile为教学内容,旨在通过引导学生学习动物事实文件的写作方法,提升学生的写作能力。课程设计遵循以下思路:
1.结合单元主题,引入相关动物资料,激发学生兴趣。
2.分析课文中的动物事实文件示例,提炼写作结构和关键信息。
3.通过小组讨论和个别指导,帮助学生梳理动物事实文件的写作框架。
4.安排课堂练习,让学生现场撰写动物事实文件,巩固所学知识。
5.课后布置相关作业,进一步拓展学生对动物事实文件写作的掌握。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确、流畅地使用英语描述动物特征和生活习性,以及撰写动物事实文件的能力。
2.文化意识:通过学习不同动物的习性,增强学生对生物多样性和自然环境保护的认识。
3.思维品质:鼓励学生批判性地分析动物事实文件的结构和内容,培养逻辑思维和创新思维。
4.学习策略:指导学生运用所学策略,如信息筛选、归纳总结,有效提升写作效率和准确性。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握动物事实文件的写作结构和语言特点。
2.准确使用英语描述动物的外观、习性、栖息地等信息。
难点:
1.学生可能难以区分描述动物特征的语言和一般叙述性语言。
2.学生可能在撰写过程中缺乏逻辑性和条理性。
解决办法:
1.通过分析课文中的动物事实文件示例,明确写作框架和关键要素,如标题、引言、主体段落等。
2.提供动物描述的句型和词汇表,帮助学生积累必要的语言素材。
3.进行小组讨论,让学生相互学习,共同分析优秀作品的特点。
4.实施分步骤写作指导,先撰写提纲,再逐步完善细节,最后形成完整文章。
5.鼓励学生互评互改,教师提供个性化反馈,帮助学生改进写作逻辑和条理性。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有外研版(2019)必修第一册英语教材。
2.辅助材料:准备动物事实文件的示例文档,以及相关动物的图片和视频资料。
3.教学工具:准备投影仪和电脑,用于展示教学资源。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的书写工具。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对动物事实文件写作的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道动物事实文件是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于不同动物的图片或视频片段,让学生初步感受动物世界的多样性。
简短介绍动物事实文件的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.写作基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解动物事实文件的基本概念、组成部分和写作原则。
过程:
讲解动物事实文件的定义,包括其主要组成元素,如标题、引言、主体段落等。
详细介绍动物事实文件的组成部分或功能,使用示例文档帮助学生理解。
3.动物事实文件案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解动物事实文件的写作特性和重要性。
过程:
选择几个典型的动物事实文件案例进行分析。
详细介绍每个案例的写作结构、语言特点和关键信息,让学生全面了解动物事实文件的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何运用所学知识撰写自己的动物事实文件。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一种动物,讨论如何撰写该动物的factsfile。
小组内讨论该动物的事实文件应包含哪些内容,如何组织语言,以及如何突出关键信息。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对动物事实文件写作的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括动物事实文件的写作结构和内容。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调动物事实文件写作的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括动物事实文件的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调动物事
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