小学生心理健康教育（插画PPT）.pptx

——正确认识自己;一、说教材;（1）、知识目标：帮助孩子了解自己的情绪状况，认识调节情绪的重要性。

（2）、技能目标：能正确区分积极情绪与不良情绪，知道情绪是可以调控的，初步掌握情绪调控的方法。

（3）、情感目标：让孩子明确情绪是一个人心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度。;在于引导学生学会运用多种方法正确对待、转化不良情绪，表演转化不良情绪的过程，能更自如地掌握转化情绪的方法，让别人从自己的表演中受到启发。;这次活动将运用游戏、表演、多媒体辅助教学等多种手段，让孩子在玩玩乐乐中认识情绪，逐步学会采用更多的方法来调控情绪。;主要采取“自主、合作、探究”的学习方式。根据健康教育课的特点，使孩子们在活动中感受、发现问题，并通过小组合作交流探讨解决问题，发挥孩子们的自主学习和探究的能力。;大家有疑问的，

可以询问和交流

可以互相讨论下，但要小声点;四、说教学过程;（二）感知情绪

2．提问质疑：谁能把这些情绪分成两类？切入问题，说说你这样分的理由。

通过孩子的说、老师的总结得出：积极情绪和不良情绪，从而使孩子初步区分这两种情绪，为下面的调节打好基础。;（三）合作探究、解决问题

不良情绪的后果到底有多严重呢？

回忆自己经历的哪些事给我带来了不良情绪？此时，你是怎么想、怎么做？

小组讨论，选出最有效的方法，用孩子们最喜欢的方式向大家汇报。让孩子初步认识到：有了不良情绪，只要积极调控，就可以把不良情绪转化为积极情绪。

;（三）合作探究、解决问题

放开胸怀，做有益身心的事。

（四）拓展延伸、学以致用

打开班里的心理信箱，请班长宣读心理信箱内孩子的来信。并且让孩子随机对答，群策群力，为孩子解决心理难题，将我的活动推向高潮。

;;愿同学们每天都有好心情！相信自己：我能行！