部编版高中语文必修上册教案 《静女》.docx

部编版高中语文必修上册教案《静女》

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教学内容

部编版高中语文必修上册《静女》一课，主要涵盖《诗经·国风·卫风》中的《静女》篇。教学内容包括：

1.《静女》的原文及注释；

2.诗歌的背景介绍；

3.诗歌的主题思想；

4.诗歌的艺术特色；

5.诗歌的鉴赏方法；

6.诗歌在古代文化中的地位及影响；

7.诗歌的审美价值。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《静女》的语言特色，提高学生对古典诗歌的鉴赏能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过探讨《静女》的内涵及创作背景，培养学生批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解《诗经》在中华传统文化中的地位，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对《静女》审美价值的认识，提高审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了《诗经》的基本知识，对古代诗歌的韵律、节奏有了初步认识，能够理解诗歌的基本情感表达。

2.学习兴趣：学生对古典文学有一定兴趣，尤其是对诗歌的音韵美和意境美感兴趣。学习能力：学生具备一定的文言文阅读能力，能够通过注释理解古文含义。学习风格：学生倾向于通过讨论和实践活动来深入理解文本内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对《静女》中的古汉语词汇和表达方式感到陌生，难以准确把握诗歌的深层含义；对诗歌的审美和文化背景理解不足，难以进行深入鉴赏；在分析诗歌的情感和主题时，可能缺乏足够的批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版高中语文必修上册》教材。

2.辅助材料：准备《静女》的电子文档，及相关背景资料，以便于学生查阅；同时，搜集一些关于《诗经》的图片资料，用于辅助讲解。

3.教室布置：将教室布置为讨论区，便于学生分组讨论诗歌的内涵和艺术特色。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示《诗经》的封面和简介，引发学生对《诗经》的兴趣。接着，教师简要介绍《静女》的背景，如作者、创作时期等，为学习《静女》做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生一起朗读《静女》，感受诗歌的音韵美。同时，引导学生关注诗歌中的生僻字词，通过注释理解其含义。

（2）教师分析《静女》的篇章结构，如诗歌的起承转合，让学生了解古代诗歌的布局特点。

（3）教师深入剖析《静女》的主题思想，如爱情、忠诚等，引导学生理解诗歌的内涵。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行诗歌仿写活动，要求学生以《静女》为蓝本，创作一首具有相同主题的诗歌。

（2）教师安排学生进行诗歌朗诵比赛，让学生在比赛中感受诗歌的音韵美和情感表达。

（3）教师引导学生进行诗歌鉴赏练习，分析《静女》中的艺术特色，如比兴、象征等。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）关于《静女》的主题思想，学生可以讨论：诗歌中的爱情是如何表现的？与现实生活中的爱情有何不同？

（2）关于《静女》的艺术特色，学生可以讨论：诗歌中的比兴手法是如何运用的？这种手法对诗歌的表达有何作用？

（3）关于《静女》的文化背景，学生可以讨论：《诗经》在我国古代文化中的地位如何？《静女》在《诗经》中具有怎样的价值？

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，如《静女》的主题思想、艺术特色等。同时，针对学生在讨论中提出的问题和观点，教师进行点评和补充。最后，教师提醒学生课后对《静女》进行深入阅读，提高审美素养。

学生学习效果

1.学生能够熟练地朗读并背诵《静女》，对诗歌的音韵美有了更深刻的体会。

2.学生理解了《静女》的篇章结构和主题思想，能够概述诗歌的基本内容，并对爱情、忠诚等主题有了自己的见解。

3.学生掌握了《静女》中的生僻字词和古汉语表达，提高了文言文的阅读能力。

4.学生能够分析《静女》中的艺术特色，如比兴、象征等，并能够将这些手法运用到自己的创作中。

5.学生通过仿写活动，提高了自己的写作能力，尤其是在古典诗歌的创作方面有了新的突破。

6.学生在诗歌朗诵比赛中，不仅提高了表达能力，也增强了自信心，同时学会了如何运用声音表达情感。

7.学生通过鉴赏练习，对《静女》的审美价值有了更深刻的认识，能够从多个角度对诗歌进行评价和分析。

8.学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见。

9.学生对《诗经》的文化背景有了更全面的了解，增强了对中华传统文化的兴趣和自豪感。

10.学生在课后深入阅读《静女》，结合课堂学习，对诗歌的理解更加深入，能够独立进行文本分析和鉴赏。

11.学生在总结回顾环节中，能够准确复述本节课的重点内容，说明他们已经内化了课堂所学知识。

12.学生通过本节课