Lesson 21 Special Clothes 教学设计-2023-2024学年中职英语航空工业出版社基础模块上册.docxVIP

Lesson21SpecialClothes教学设计-2023-2024学年中职英语航空工业出版社基础模块上册

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教材分析

“Lesson21SpecialClothes教学设计-2023-2024学年中职英语航空工业出版社基础模块上册”主要围绕特殊职业服装的功能、特点及使用场合展开。本节课内容与中职学生的实际生活和未来职业息息相关，旨在提高学生对英语词汇、句型的掌握，并培养其跨文化交际能力。本节课结合航空工业出版社基础模块上册教材，以实用性和趣味性为原则，通过生动的实例和场景，引导学生学习并掌握相关英语表达。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，了解一些日常生活中的衣物和职业服装的英语表达。

2.学生对英语学习有一定的兴趣，但可能对专业英语词汇的掌握程度不高；学生的学习能力参差不齐，有的学生善于记忆，有的学生擅长理解；学习风格方面，一部分学生喜欢通过直观的图片和实物学习，另一部分学生则更倾向于通过文字和声音学习。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对专业英语词汇的不熟悉，理解职业服装特点及使用场合的困难，以及在真实场景中运用英语进行交际的信心不足。

教学方法与策略

1.结合学生的认知水平和兴趣，采用讲授法介绍专业词汇和职业服装的特点，同时运用案例研究法让学生分析不同职业服装的实际应用场景。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟职场场景，用英语讨论和描述特殊衣物的使用；通过小组讨论，鼓励学生分享个人对职业服装的理解和经验。

3.利用多媒体资源，如职业服装的图片和视频，增强直观感受，同时使用互动式白板进行教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示不同职业的服装图片，提问：“你们知道这些服装分别适用于哪些职业吗？”

-回顾旧知：邀请学生回顾上一课学习的日常衣物词汇，如shirt,pants,dress等，并引导他们思考这些衣物与特殊职业服装的区别。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇，如uniform,overalls,labcoat等，并解释它们在特定职业中的功能和重要性。

-举例说明：通过展示飞行员、医生、厨师等职业的服装图片，讲解这些服装的设计原理和适用场合。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论各自所了解的职业服装，并分享其特点和用途。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个小游戏，让学生在规定时间内找出与特定职业相对应的服装，并用法语描述其特点。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用词汇，并提供必要的语言支持。

4.拓展延伸（约15分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在机场、医院等场所的对话，使用本节课学到的词汇和句型。

-小组反馈：每组表演结束后，其他组成员提供反馈，讨论表演中的亮点和需要改进的地方。

5.总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调特殊职业服装的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注职业服装，并尝试用英语描述它们。

6.作业布置（约5分钟）

-布置一份作业，要求学生选择一种职业服装，研究其设计目的和使用场景，并撰写一篇短文介绍。

知识点梳理

1.特殊衣物的英语词汇：

-Uniform（制服）

-Overalls（工装裤）

-Labcoat（实验服）

-Protectivegear（防护装备）

-Safetyshoes（安全鞋）

-Helmet（头盔）

-Goggles（护目镜）

2.职业服装的特点和用途：

-舒适性：如护士服的设计考虑到了长时间站立和活动。

-安全性：如厨师服的防火性能，实验室服装的防化学品渗透。

-功能性：如维修工的工装裤口袋多，方便携带工具。

3.职业服装的描述和讨论：

-使用现在进行时描述职业服装的功能，例如：“Thenurseiswearingauniformthatallowshertomovefreely.”

-使用一般现在时描述职业服装的特点，例如：“Doctorswearwhitelabcoatstoindicatecleanlinessandprofessionalism.”

-使用过去时描述职业服装的历史或演变，例如：“Firefightersusedtowearleatherhelmets,butnowtheyusemoreadvancedmaterialsforbetterprotection.”

4.职业场景中的对话练习：

-模拟在机场、医院、实验室等场景中的对话，例