第5单元 14我要的是葫芦（教案）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第5单元14我要的是葫芦（教案）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《我要的是葫芦》，选自2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）第5单元。本课通过讲述一个小男孩想要种出葫芦的故事，引导学生理解事物之间的联系和因果关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与二年级学生的生活经验相贴近，通过讲述故事的形式，让学生在理解课文的基础上，巩固已学的拼音、生字词，同时锻炼学生的阅读理解能力和语言表达能力。教材中的课文内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《我要的是葫芦》，学生能够正确拼读生字词，理解词语的含义，并能运用到实际语言环境中。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析故事中的因果关系，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解传统文化中关于种植物的故事，增强对传统文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文中的语言美、情感美的感知能力，激发创造性的想象力和表达力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握生字词的正确读音和书写。

2.理解课文内容，体会故事中的因果联系。

难点：

1.故事中隐含的深层含义和寓意。

2.生字词在不同语境中的运用。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词的书写笔顺、部首和结构，让学生跟随教师一笔一划练习，同时通过游戏、卡片等方式巩固记忆。

2.理解课文内容：采用问题驱动法，设计引导性问题，让学生在阅读中寻找答案，教师通过小组讨论、课堂提问等方式，帮助学生深入理解故事情节和人物心理。

3.深层含义理解：通过课堂讨论，引导学生从表面故事中提炼出深层含义，如通过葫芦的生长过程，讨论努力与结果的关系。

4.生字词运用：设计实际语境练习，如让学生用所学生字词编写小故事或句子，教师提供反馈和指导，帮助学生正确运用生字词。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲述故事，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟。

3.情境教学法：模拟故事情境，让学生扮演故事角色，增强体验感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文插图和生字词，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引入网络资源，如相关视频、音频材料，丰富教学资源。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《我要的是葫芦》。请大家先看看课本上的插图，谁能告诉我，图上画了什么？

2.很好，图上有一个小男孩，他手里拿着一个葫芦。那么，你们知道葫芦是什么吗？对，葫芦是一种可以吃的果实，而且还有很多用途呢。

3.那么，小男孩为什么要种葫芦呢？让我们一起来学习这篇课文，看看故事里发生了什么。

二、课文阅读与理解

1.首先，请大家翻开课本，我们一起朗读课文《我要的是葫芦》。在朗读的过程中，注意观察生字词，如果遇到不认识的字，可以先用拼音拼读，也可以举手问老师。

2.（朗读完毕）现在，我想请一位同学来回答，课文中的小男孩为什么想要种葫芦？

3.很好，小男孩想要种葫芦是因为他认为葫芦很美丽。那么，接下来发生了什么？请同学们再次阅读课文，找出小男孩在种葫芦过程中遇到了什么问题。

4.（学生分享答案）是的，小男孩在种葫芦的过程中，遇到了很多麻烦。那么，这些问题是如何产生的呢？让我们一起深入探究。

三、课文主旨内容探究

1.首先，我们来看第一段。请一位同学朗读第一段，其他同学注意听，看看小男孩是如何种葫芦的？

2.（学生朗读完毕）很好，小男孩种葫芦的时候，非常用心，每天都要去照顾它们。但是，他忽略了一个很重要的问题，那就是——（引导学生说出：事物之间的联系）

3.没错，小男孩没有意识到事物之间的联系。接下来，我们来看第二段。请另一位同学朗读第二段，其他同学注意听，看看小男孩在种葫芦的过程中遇到了什么问题。

4.（学生朗读完毕）是的，小男孩的葫芦叶子被蚜虫吃掉了，但他却不知道这是因为没有及时消灭蚜虫。这说明了什么？——（引导学生说出：因果关系）

5.没错，这就是因果关系。小男孩没有及时消灭蚜虫，导致葫芦叶子被吃掉，最终影响了葫芦的生长。那么，这个故事告诉我们什么道理呢？

6.（学生分享答案）很好，这个故事告诉我们，事物之间是有联系的，我们要注意观察和分析，找出事物之间的因果关系，才能解决问题。

四、重点难点讲解与练习

1.下面，我们来讲解一下本节课的重点