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7一匹出色的马教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《一匹出色的马》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言构建与应用：通过阅读《一匹出色的马》，学生能够理解并运用文章中的关键词汇和句型，提升语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，培养推理、判断和批判性思维能力，提升对文本深层含义的理解。

3.文化传承与理解：通过学习故事中的人物形象和道德观念，学生能够认识并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-故事情节的把握：理解《一匹出色的马》的故事脉络，包括故事的开端、发展、高潮和结局，能够复述故事的主要情节。

-词汇学习：掌握故事中出现的重点词汇，如“出色”、“毅力”、“勇敢”等，并能够在实际语境中正确使用。

-修辞手法识别：识别并理解文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，提升对文学语言的理解和欣赏能力。

2.教学难点：

-情感体验：引导学生深入体验故事中人物的情感变化，如马在困境中的坚持和主人的关爱，难点在于如何让学生产生共鸣，理解动物的情感。

-文章深层含义：理解文章通过马的形象所传达的深层含义，如勇敢、坚持和善良的价值观，难点在于如何引导学生从文字表面深入到内在价值。

-道德观念的探讨：在分析故事中人物行为时，引导学生探讨诚实、勇敢等道德观念，难点在于如何引发学生的思考，并形成自己的道德判断。

例如，在讲解“出色”一词时，可以通过对比不同情境下马的表现，让学生理解“出色”不仅仅是外在的美丽，更是在关键时刻展现出的品质和能力。在分析文章深层含义时，可以通过讨论马在故事中的角色，引导学生认识到每个人都可以在自己的位置上做出出色的贡献。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：《一匹出色的马》课文电子版、相关背景资料

-教学手段：PPT演示、视频播放、互动讨论、小组合作

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做《一匹出色的马》。请大家先猜猜看，这匹马为什么被称为“出色”呢？我们可以从课文中找到答案。

2.课文阅读

-现在，请同学们打开课本，我们一起朗读课文《一匹出色的马》。注意语气、节奏，尽量表现出故事中的情感。

-（朗读完毕）很好，大家读得非常认真。下面请大家用自己的话简单概括一下这篇课文的主要内容。

3.内容探讨

-现在，我们来深入探讨一下这篇课文。首先，请大家谈谈对这匹马的第一印象。它给你留下了怎样的印象？

-（学生回答）很好，这位同学说马很勇敢。那么，请大家找一找课文中哪些地方体现了马的勇敢？

-（学生分享）大家找得很准确，马在面对困难时没有退缩，这确实是一种勇敢的表现。

4.课文侧重点分析

-下面我们来分析一下这篇课文的侧重点。首先，请大家注意课文中描写马的动作和表情的词语。比如，“马儿昂首挺胸”、“马儿眼中闪烁着坚定的光芒”等。这些描写对塑造马的形象起到了什么作用？

-（学生回答）很好，这位同学说这些描写让马的形象更加生动。确实，通过这些词语的运用，我们可以感受到马的力量和决心。

5.情感体验

-接下来，我们来体验一下课文中的情感。请大家想象一下，如果你是故事中的马，面对那么多的困难和挑战，你会怎么想？你会放弃吗？

-（学生分享）很好，这位同学说他会坚持下去。那么，请大家思考一下，是什么力量让马坚持下来的？

-（学生回答）大家说得很好，是勇气、毅力和对自由的渴望让马坚持下来的。

6.道德观念探讨

-现在，我们来探讨一下课文中的道德观念。请大家思考一下，马的主人为什么会对马这么好？这里体现了怎样的道德观念？

-（学生回答）很好，这位同学说这是关爱和责任。确实，主人对马的关爱和责任，让我们看到了人与动物之间深厚的情感。

7.总结与拓展

-经过今天的学习，我们对《一匹出色的马》这篇课文有了更深入的理解。希望大家能够从故事中汲取力量，勇敢面对生活中的困难。接下来，请大家写一篇关于自己的“出色的马”的故事，可以是一个人、一个动物或者一个物品，只要你觉得它有出色的地方就可以。

8.课堂小结

-好的，今天我们一起学习了《一匹出色的马》，通过这篇课文，我们知道了什么是勇敢、坚持和善良。希望大家能够将这些品质应用到自己的生活中，成为一个出色的人。

9.课后作业

-作为课后作业，请大家完成以下任务：第一，熟读课文《一匹出色的马》；第二，写一篇关于自己的“出色的马”的故事；第三，预习下一课的内容。下节课我们将继续学习新的课文。

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