Unit 4 School Life 第3~4课时reading and writing 教案-2024-2025学年高一上学期 中职英语高教版（2023修订版)基础模块1.docx

Unit4SchoolLife第3~4课时readingandwriting教案-2024-2025学年高一上学期中职英语高教版（2023修订版)基础模块1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4SchoolLife第3~4课时readingandwriting教案-2024-2025学年高一上学期中职英语高教版（2023修订版)基础模块1

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit4SchoolLife的第3~4课时，重点为readingandwriting部分，涵盖中职英语高教版（2023修订版）基础模块1的相关内容。本节课将引导学生阅读课文，理解文章主旨，培养阅读技巧，并进行相关写作练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料描述了校园生活的各个方面，与学生在校生活经验密切相关。通过本节课的学习，学生能够将课文内容与自己的实际经历相结合，提高阅读理解能力。同时，写作部分要求学生运用所学词汇和句型描述自己的校园生活，锻炼学生的写作能力，进一步巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读课文，学生将提升获取信息、概括文本大意的能力，同时增强对中外校园生活的文化理解。在思维品质方面，学生将学会批判性思维，分析课文中的观点，并形成自己的见解。学习能力方面，学生将掌握阅读策略，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的关键词汇和句型。

2.理解课文内容，能够概括文章主旨。

3.学会描述个人校园生活的写作技巧。

难点：

1.阅读理解中对于隐含意义的把握。

2.写作中运用恰当的时态和语态。

解决办法：

1.针对关键词汇和句型，通过课堂讲解、例句分析和小组讨论，帮助学生理解和记忆。

2.利用思维导图和问题引导，帮助学生梳理文章结构，理解主旨大意。

3.对于写作技巧，通过模仿课文中的句型和结构，进行仿写练习，同时提供写作指导和学生互评机会。

4.对于隐含意义的理解，采用问题驱动法，引导学生通过问答互动，深入挖掘文章深层含义。

5.针对时态和语态的使用，通过错误分析、改错练习和句子重构，帮助学生掌握正确用法。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备中职英语高教版（2023修订版）基础模块1教材。

2.辅助材料：准备课文相关的图片、视频片段，以及写作示例和练习题。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和马克笔等教学辅助工具。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室，包括讨论小组区域，确保学生能够自由交流和实践写作活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文原文、相关词汇表和背景资料，明确要求学生预习时关注文章主旨和关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“课文描述了哪些校园活动？你认为这些活动对你的启发是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，理解校园生活的不同方面。

-思考预习问题：学生思考问题并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的校园生活图片，引出本节课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的关键词汇和句型，结合实际例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论课文中提到的校园活动，并分享自己的经历。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人校园生活经验。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与组员交流意见。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文中的知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生描述自己的校园生活，使用本节课学到的词汇和句型。

-提供拓展资源：提供与校园生活相关的英文文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业，