纸的发明》教学设计（第二课时）-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

纸的发明》教学设计（第二课时）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《纸的发明》第二课时，重点学习统编版语文三年级下册第二单元第5课《纸的发明》的内容。本节课将详细介绍蔡伦改进造纸术的过程，以及纸的发明对世界文明发展的巨大贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课时教学内容相衔接，继续深入学习纸的发明。学生已了解纸的基本概念和造纸术的发明背景，本节课将在此基础上，引导学生掌握蔡伦改进造纸术的具体步骤和纸的发明对人类文明的重要性。教材内容涉及历史、文化、科技等多方面知识，与学生的生活实际和认知水平紧密相关。

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《纸的发明》，使学生了解中国古代四大发明之一的造纸术，增强对中华优秀传统文化和古代科技成就的认同感，提升学生的文化自信。

2.语言建构与运用：培养学生通过阅读文本提取信息、概括要点的能力，以及运用语言表达对造纸术发明意义和个人感悟的能力。

3.思维发展与提升：引导学生分析蔡伦改进造纸术的过程，培养学生的逻辑思维和创新思维，激发学生探究科学原理的兴趣。

4.审美鉴赏与创造：通过感受纸的艺术性和实用性的结合，提升学生对美的鉴赏力和创造力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握蔡伦改进造纸术的过程。

2.理解纸的发明对人类文明发展的贡献。

难点：

1.蔡伦造纸术改进的细节和科学原理。

2.学生对纸的发明对世界文明影响深远的认识。

解决办法：

1.利用多媒体辅助教学，展示蔡伦造纸术的动画或视频，直观呈现造纸过程，帮助学生理解科学原理。

2.通过小组讨论和分享，引导学生结合历史背景，探讨纸的发明如何促进了文化的传播和保存，以及在全球范围内的应用和影响。

3.教师通过提问和引导学生思考，激发学生的好奇心和探索欲，帮助学生深入理解造纸术的重要性。

4.结合课后阅读材料和实践活动，让学生在动手操作中感受造纸的乐趣，加深对课文内容的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《纸的发明》相关的历史图片、蔡伦像、造纸术流程图、古代纸样本图片，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备造纸实验所需的材料，如纸浆、筛网、毛巾、水桶等，确保安全使用。

4.教室布置：将教室分为学习区和实验区，学习区用于课堂讨论，实验区用于造纸实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《纸的发明》课文内容及相关背景资料，要求学生预习并了解造纸术的基本知识。

设计预习问题：设计问题如“蔡伦是如何改进造纸术的？”和“纸的发明对人类有什么影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或在线问卷，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和背景资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代书写材料的演变视频，引出纸的发明，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解蔡伦造纸术的改进过程，重点介绍其科学原理。

组织课堂活动：分组讨论造纸术的传播路径，每组绘制思维导图展示。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解造纸术的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，合作完成思维导图，展示造纸术的传播。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解造纸术的改进过程，帮助学生理解重点。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习如何合作和表达。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与纸的发明相关的写作任务，如撰写短文介绍造纸术的发明过程。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，鼓励学生进一步探索造纸术的历史和文化。

反馈作业情况：批改学生作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容，完成写作任务，巩固学习成果。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习造纸术的历史背景和文化意义。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力