【统编教案】四下第13课《猫》教学设计.docx

【统编教案】四下第13课《猫》教学设计

一、教学内容

本课教材为人民教育出版社四年级下册第13课《猫》。本课主要内容是让学生通过阅读课文，了解作者老舍对猫的喜爱之情，以及猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱。课文共三个自然段，第一自然段写猫的性格古怪，第二自然段写猫的古怪性格具体表现，第三自然段写作者一家对猫的喜爱。

二、教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解猫的古怪性格和作者一家对猫的喜爱。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生的朗读能力、表达能力以及小组合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的情感，感受作者对猫的喜爱之情。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解猫的古怪性格和作者一家对猫的喜爱。

难点：猫的古怪性格的具体表现。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

教师出示一只可爱的猫咪图片，引导学生观察猫咪的外貌特征，引发学生对猫的喜爱之情。然后提问：“你们知道猫有哪些性格特点吗？”学生回答后，教师引出本课课题《猫》。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边思考：猫有哪些性格特点？猫的古怪性格具体表现是什么？

3.合作学习（10分钟）

学生分小组讨论，交流自己的学习心得，分享对猫的认识和感受。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂讲解（10分钟）

教师引导学生逐段理解课文内容，讲解猫的古怪性格和作者一家对猫的喜爱。重点讲解猫的古怪性格的具体表现，如“它既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，生气时胆小怕事”。

5.随堂练习（5分钟）

教师出示练习题，让学生结合课文内容进行练习，检验学生对课文的理解程度。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

猫

性格古怪

既贪玩又尽职

高兴时温柔可亲

生气时胆小怕事

作者一家喜爱猫

七、作业设计

1.熟读课文，巩固对猫的认识。

2.结合自己的生活经验，谈谈自己对小动物的看法。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引导学生观察猫咪图片，激发学生对猫的喜爱之情，顺利导入新课。在自主学习和合作学习环节，学生充分调动积极性，积极参与课堂讨论。在课堂讲解环节，通过逐段分析课文内容，学生对猫的古怪性格和作者一家对猫的喜爱有了更深入的理解。随堂练习环节，学生对课文内容的理解得到了巩固。整体来看，本节课教学目标基本达成。

在课后拓展延伸环节，可以引导学生结合自己的生活经验，谈谈对小动物的看法，培养学生的关爱动物意识。同时，教师应注重课后反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

重点和难点解析

1.猫的古怪性格具体表现：课文中提到猫既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，生气时胆小怕事。这些描述体现了猫性格的古怪之处。教师在讲解时，可以举例说明这些性格特点，让学生更好地理解猫的古怪性格。

2.作者一家对猫的喜爱：课文中提到作者一家都非常喜欢猫，甚至把猫当作家庭成员看待。教师可以引导学生关注课文中的描述，如“作者一家把猫当作家庭成员看待，猫的地位甚至超过了其他家庭成员”。这一描述体现了作者一家对猫的深厚感情。

1.情境模拟：教师可以模拟猫在不同情绪下的表现，如高兴时温柔可亲、生气时胆小怕事，让学生通过观察和体验，更好地理解猫的古怪性格。

2.举例说明：教师可以给学生提供一些关于猫的古怪性格的具体例子，如猫在玩耍时的狡猾、在吃饭时的贪婪等，让学生通过具体事例，更深入地理解猫的古怪性格。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解猫的古怪性格时，教师可以使用生动、活泼的语言，模仿猫的动作和叫声，让学生更容易理解和接受。同时，语调要随着猫的情绪变化而变化，如高兴时语调轻松愉快，生气时语调严肃等。

3.课堂提问：在课堂提问环节，教师可以采用“递进式提问法”，即从简单的问题开始，逐渐引导学生在思维上爬坡。例如，可以先问学生：“猫有哪些性格特点？”然后逐步提问：“猫的古怪性格具体表现是什么？”等问题，引导学生深入思考。

4.情景导入：在导入新课时，教师可以采用“故事导入法”，讲述一个关于猫的有趣故事，引发学生对猫的兴趣。例如，讲述“猫捉老鼠”的故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

教案反思：

1.教学内容：本节课通过讲解猫的古怪性格和作者一家对猫的喜爱，使学生了解了猫的特点。在今后的教学中，可以增加更多关于猫的其他特点，如猫的习性、生活习惯等，让学生更加全面地了解猫。