包身工百校联赛一等奖课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

夏衍

;字词正音;哄：①hōng：象声词，形允许多人大笑声或喧哗声；许多人同时发出声音(哄动、哄传)

?????②hǒng哄骗、哄逗

??????③hòng吵闹、开玩笑(起哄、一哄而散)

说：①shuō用话来体现意思(说话)

??????②shuì用话劝告使人听从自己的意见(游说)

词语补释:

吆喝:?大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲畜、呼唤等)

怜悯:?对遭遇不幸的人表达同情。

气哄哄:?形容十分愤怒的样子。

;虐待:?用残暴狠毒的手段看待人。

虎虎:?原意是威武强健，文中是凶恶的意思。

会心:?领略心意。

生杀予夺:?指反动统治者掌握了生死、赏罚大权。

横七竖八:?有横有竖，杂乱无章。

三差两错:?指意外可能发生的错误。????

拿摩温:?英语音译，意即头头、头儿。解放前用它称呼工厂里的工头。

;迟钝：反映慢，不敏捷；

见机：看机会，看形势；

不假思考：用不着想，形容说话做事快速；

契据：契约、借据、收据的总称；

呻吟：因痛苦而发出声音；

揩油：比方占公家别人的便宜。;作家作品;95岁那年，夏衍说：“我觉得我的作品中只有《包身工》能够留下来。”

《活得洒脱，去得从容——记夏公》;文体知识;;释题;主线索;文章的副线;文章的副线;(4)包身工为什么要身受这样深重的苦难？

??;（5）包身工为什么会成为双重奴隶？

;;

①1－4段包身工起床的场面描写。

②13--15段“芦柴棒”得病备受折磨这一场面描写。

③21－23段“小福子”受“文明的处罚”的记叙。

④26段有关包身工悲惨命运的概括描写。

⑤最后三段的抒情议论。;;;(5)分析描写楼上的包身工起床后下楼的句子：“蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的‘懒虫’从楼上冲下来了。”

a用一种短语概括这句子描写的状况。

（）

b造成这一状况的因素是什么？

（）

c“冲”这一动作体现了包身工当时如何的心态？（提示：兴奋？胆怯？冲动？还是鲁莽？对的答案应是：）

d这??子构造上有什么特点？有什么体现效果？

（

）;(6)第2段最后两句写包身工女性害羞感觉的迟钝，是一种如何的心态体现？为什么会有这种心态的出现？

（）

(7)1－3段和第5段都写到包身工住的条件的恶劣，两者运用的体现方式有什么不同？为什么要采用不同的体现方式？

;二、朗诵13－15段，大家一齐思考讨论下边的问题：

(1)作者在这里写“芦柴棒”受虐待是为了阐明什么？

（

）

(2)场面描写着笔有轻重，体现有主次，14、15段的场面描写体现的重点是“芦柴棒”的惨，“打杂的”凶，还是老板娘的奸？（）;(3)分析打杂的如何给“芦柴棒”“医”病，把15段第一句、第二句、第五句中描写打杂的虐待“芦柴棒”的重要动词找出来，体会它们的作用。

（）

;提示：选材要选有典型性的材料。21－23段是点的描写，写“小福子”受处罚，从哪些方面能够看出材料很有典型性，大家可从下面几个方面去思考、讨论：

(1)小福子为什么受处罚？

(2)小福子受到什么处罚？

(3)小福子受到哪些人处罚？

(4)小福子受处罚的时间有多长？

带着这些问题有表情地朗诵课文。

;小结：包身工是“人人得而欺之”的，这话很能体现出她们悲惨的处境。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只由于整好了烂纱没有装起这一点小事就遭打，“拿摩温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁站立，罚了两小时，赶不出一天的活，带工老板又打她。另外还会被饿饭、吊起、关黑房间等处罚。小福子受罚的描写体现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型地体现了她们受压迫的惨重。;四、朗诵26－30段包身工悲惨命运的概括描写

1、分析26段，请思考并回答下面的问题：

(1)这一段是写什么的？

（）

(2)这一段共有三句话，各从什么角度去体现这一段的中心？

（

）

(3)第一句开头有六个短语，表述了丰富的内容，试指出每一种短语所