教育数字化应用案例《教育数字化在初中物理“探究串并联电流规律”课堂中的应.docx

“国培计划（2024）”

学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训

教育数字化应用案例

姓名

单位

驻

职务

职称

级erjierji

联系电话

案例名称

《教育数字化在初中物理“探究串并联电流规律”课堂中的应用案例》

主要内容（3000字以内）

一、案例概要

在初中物理“探究串并联电流规律”的教学中，引入教育数字化手段，旨在丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生更直观、深入地理解串并联电路中电流的规律。通过数字化实验设备、在线教学资源等的应用，为学生创造一个生动、互动的学习环境。

二、主要做法

1.?课前准备

（1）教师在在线教学平台上发布预习任务，包括观看串并联电路的微视频讲解、阅读相关科普文章等，让学生对即将学习的内容有初步认识。

（2）准备数字化实验设备，如电流传感器、数据采集器、电脑软件等，确保设备正常运行。

2.?课堂导入

利用多媒体课件展示生活中常见的串并联电路实例，如家庭照明电路、节日彩灯等，引发学生思考串并联电路中电流的特点，激发学生的探究欲望。

3.?实验探究

（1）传统实验

学生分组进行传统的电流表测量串并联电路中各点电流的实验，记录数据并初步分析。

（2）数字化实验

学生使用电流传感器连接电路，通过数据采集器将电流数据实时传输到电脑软件上，软件以图表形式动态显示电流变化。学生可以直观地观察到串并联电路中电流的变化情况，更准确地得出规律。

4.?数据分析与总结

（1）学生对比传统实验和数字化实验的数据，利用软件的数据分析功能，对数据进行处理和分析，总结出串并联电路中电流的规律。

（2）教师引导学生讨论实验中的误差来源及减小误差的方法。

5.?知识拓展与应用

通过在线模拟实验平台，让学生进行不同条件下的串并联电路实验，拓展思维。同时，展示实际生活中串并联电路的应用案例，如汽车电路等，让学生体会物理知识的实际价值。

三、创新举措

1.?数字化实验设备的应用

传统的电流表测量存在一定的误差和局限性，而电流传感器和数据采集器能够更准确地测量电流，并且实时显示数据变化，让学生更直观地观察到电流规律。

2.?在线教学资源的整合

利用在线视频、文章等资源进行预习，丰富了学生的学习渠道。同时，在线模拟实验平台为学生提供了更多的实验机会，拓展了课堂教学的空间。

3.?互动式教学

通过电脑软件的互动功能，学生可以实时观察实验数据、进行数据分析，并且可以与教师和同学进行交流讨论，提高了学生的参与度和学习效果

四、实施成效

1.?学生学习兴趣提高

数字化手段的应用使课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。学生积极参与实验探究和讨论，课堂氛围活跃。

2.?学习效果显著提升

学生通过传统实验和数字化实验的结合，更深入地理解了串并联电路中电流的规律。数据分析和处理能力也得到了提高。

3.?培养学生的科学素养

学生在实验过程中学会了观察、分析、归纳总结等科学方法，培养了科学探究精神和创新思维能力。

五、典型经验

1.?充分利用数字化资源

教师要善于挖掘和整合各种数字化教学资源，如在线视频、模拟实验平台、教学软件等，为课堂教学服务。

2.?注重实验探究

物理教学离不开实验探究，数字化实验设备的应用可以让实验更加准确、直观，提高学生的实验技能和科学素养。

3.?引导学生自主学习

通过发布预习任务、在线资源等，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。

六、推广价值

1.?适用于初中物理其他实验教学

该案例中的数字化实验设备和教学方法可以推广到初中物理的其他实验教学中，如探究欧姆定律、凸透镜成像规律等，提高实验教学的效果。

2.?为其他学科教学提供借鉴

教育数字化的应用不仅仅局限于物理学科，其他学科也可以借鉴该案例中的方法和经验，利用数字化资源和工具丰富课堂教学，提高教学质量。

3.?促进教育信息化发展

该案例的推广可以促进教育信息化在初中教学中的应用和发展，推动学校教育教学的改革和创新。

承训单位

意见

负责同志签字（盖章）：

年月日