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福建省南平市2022-2023学年高三下学期3月四校联考语文试

题及答案解析

本试卷分四大题共9页，满分150分，考试时间150分钟。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

文学批评作为评价文学作品的重要标尺，是连接文学理论与文学作品

的中间环节。通过对文学作品进行深入透彻的解读，评判作品的得与

失、功与过，文学批评可揭示文学作品的理路，给读者以启迪。文学

批评的标准，既有恒定的一面，也有随时代而变化的一面。毫无疑问，

对人性的关注是其重要的标准之一。高尔基把文学当作“人学”，就

是意味着：不仅要把人当作文学描写的中心，而且还要把怎样描写人、

怎样对待人作为评价作家和他的作品的标准。钱谷融先生《论“文学

是人学”》一文，认为“文学是人学”是“一切文学问题的总钥匙”，

“理论家离开了这把钥匙，就无法解释文艺上的一系列的现象；创作

家忘记了这把钥匙，就写不出激动人心的真正的艺术作品来”。钱先

生对文学的思考和人性的重视，对当下的文学批评仍有重要的启示。

他尊重文学规律、追求真理、勇于探索、敢于讲真话的学术品格，值

得后来的批评家学习。

文学批评家应该坚持独立、公正的批评观。如果批评家不分作品质量

高低，一味地唱赞歌，文学批评将沦为文学作品的附庸。文学批评须

建立在讲真话的基础之上，这是文学批评的初心。当下，些批评家，

或认为名人的作品就一定是好的，或为获得名人的关注，与其建立联

系，不顾作品实际，进行一味地“捧杀”。这些批评家丧失了基本的学

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术品格与追求，其评论文章也是违背文学规律和客观事实的。

文学批评家应保持自身的主体性，如在对鲁迅先生《祝福》的评论文

章中，许多文学批评家把样林嫂命运的悲剧归结到封建礼教的毒害上。

与以往的批评不同，杨守森先生对祥林嫂之死进行了较为新颖、独到、

全面的解读：“鲁迅笔下的祥林嫂之死，主要是两种力量压迫的结果，

一种是自然力量，即置贺老六于死地的伤寒与叼走了祥林嫂儿子阿毛

的狼；一种是社会力量，即邪恶的封建势力的代表鲁四老爷及其不自

觉的帮凶柳妈·贺老六·没有死于伤寒，或阿毛没有被狼叼去，或鲁四老

爷给以仁慈，或柳妈给以心灵的安慰，祥林嫂都有可能是另外一种命

运。然而这四个关节中的病灾与狼患，无论如何是难以和四大枷镇、

封建礼教之类扯上边儿的。”这－-解读更能体现出作品的内在逻辑，

挖掘出作品的丰富意蕴，拓宽了对《祝福》研究的新视角。批评家只

有具备广阔的学术视野和独立思考的能力，才能对文学作品有更加全

面、独到、合理的解读。

翻阅当下的批评文章发现，有的批评家存在浮于表面、难以真正切中

骨髓的问题；有的批评家重内容轻形式，批评语言晦涩、程式化：有

的甚至存在批评术语错用、混用、误用等方面的现象。例如，在诗歌

批评中，“诗意”一词经常出现，“富含诗意”“诗意盎然”等评价屡见

不鲜。可诗评家不顾具体诗篇有没有引起读者的想象，有没有把读者

带入到诗性精神空间，有没有打动和感染读者，只是过度使用“诗意”

一词，进行肤浅、浮躁的评价。

批评家应尊重文学发展规律，遵从文学批评的基本标准，深入作品内

部，充分挖掘作品的深层意蕴和艺术魅力。只有这样，才能促进文学

批评和文学创作的良性互动，促进文学事业的繁荣发展。

（摘编自刘涛《文学批