3我们班 他们班 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

3我们班他们班教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《3我们班他们班》，选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材。本节课主要讲解班级之间的团结协作和友好相处，引导学生学会尊重、理解和关爱他人，培养良好的集体意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材通过生动的案例和情境，让学生回顾在《1班级的力量》和《2我班有个小明星》等章节中学到的班级团结、互相帮助的重要性，进一步引导学生认识到班级之间也要相互尊重、友好相处。通过本节课的学习，学生能够将已有知识运用到实际生活中，提升集体荣誉感和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的社会参与意识，通过学习班级之间的互动，提升学生的人际沟通能力和团队协作精神。2.发展学生的自我认知与自我调节能力，使其能够正确处理个人与集体的关系，增强集体荣誉感。3.激发学生的社会责任感，培养其尊重、理解和关爱他人的品质，为构建和谐校园环境贡献力量。通过本节课的学习，学生将能够更好地融入集体，积极参与班级活动，展现良好的公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解班级与班级之间友好相处的意义：通过教材中的案例，让学生认识到不同班级之间相互尊重、友好往来的重要性，例如通过讲述两个班级共同参与校园活动的情景，强调团结协作带来的积极影响。

-学会尊重和理解他人：教授学生如何在日常交往中表现出尊重和理解，例如在班级间的互动中，如何倾听他人意见、如何表达自己的看法而不伤害他人。

-培养集体荣誉感：通过讨论班级间的比赛或合作项目，让学生感受到为集体争光的快乐，例如分析教材中提到的班级间运动会，让学生理解集体荣誉感的来源。

2.教学难点

-突破人际交往的障碍：学生在实际操作中可能会遇到如何与不同班级的同学有效沟通的问题，例如在小组讨论中，如何克服害羞或冲突，这需要教师通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生实践和掌握沟通技巧。

-理解抽象概念的具体化：教材中提到的“班级间的团结协作”是一个较为抽象的概念，学生可能难以理解其具体含义，教师可以通过举例说明，如通过具体案例分析班级间如何共同解决问题，帮助学生形象地理解这一概念。

-转变个人主义观念：一些学生可能习惯于个人主义，不重视集体利益，教师需要通过情境模拟、小组合作等活动，让学生在实践中体验到集体合作的重要性，从而逐渐转变观念。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述生动的案例，引导学生理解班级间友好相处的意义。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对班级团结协作的认识和体验。

-角色扮演法：通过模拟班级间互动的情景，让学生在实践中学习如何尊重和理解他人。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示班级间互动的图片和视频，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，进行班级间协作的小游戏或竞赛，提高学生的参与度。

-网络资源：引导学生课后访问相关教育网站，拓展学习资源，加深对课程内容的理解。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《3我们班他们班》。请大家先回想一下，我们在《1班级的力量》和《2我班有个小明星》中学到了什么？

2.对，我们学到了班级团结的重要性，以及如何在班级中互相帮助和支持。那么，你们有没有想过，我们班与其他班之间应该如何相处呢？今天，我们就来探讨这个问题。

二、课文内容探究

1.首先，请大家翻开课本，找到《3我们班他们班》这一课。我们先来读一读课文，注意理解课文中的案例和情景。

2.（学生朗读课文）好的，谁来说一说，课文中的两个班级是如何友好相处的？

3.（学生回答）很好，课文中提到了两个班级在运动会上的互动，他们互相鼓励、互相帮助，最终取得了好成绩。这就是班级之间友好相处的例子。

4.那么，同学们，我们来看看课文中的重点句子：“班级之间要互相尊重，互相学习，互相帮助。”这句话告诉我们什么？

5.（学生回答）对，这句话告诉我们，班级之间要尊重彼此的差异，学习对方的优点，互相帮助，共同进步。

三、深入讨论

1.现在，我们来做一个小组讨论。请大家分成小组，讨论一下，你们认为我们班与其他班之间应该如何友好相处？

2.（学生分组讨论）好的，每个小组派一个代表来分享一下你们的讨论成果。

3.（学生分享讨论成果）很好，大家都提到了很多好的建议，比如互相尊重、互相帮助、共同参与活动等。

4.接下来，我们来讨论一下，如果我们在与其他班级互动时遇到了问题，应该如何解决？

5.（学生讨论）同学们说得很好，我们要学会沟通，表达自己的意见，同时也要倾听别人的意见，找到解决问题的办