第18课《我的白鸽》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第18课《我的白鸽》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

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教学内容

《我的白鸽》教学设计，2024-2025学年统编版语文七年级上册。本节课选自教材第六单元第18课，主要内容包括：课文《我的白鸽》的阅读与理解，通过对文本的深入分析，让学生感受作者对白鸽的深厚情感及对生活的热爱。课程将重点讲解以下内容：

1.生字词的学习与掌握。

2.理解课文主题，感悟作者情感。

3.分析课文结构，把握文章脉络。

4.学习修辞手法，提高写作能力。

5.课堂讨论与课后作业的布置。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在：

1.语言建构与运用：通过阅读《我的白鸽》，培养学生对生字词的理解与运用能力，提升语言表达和写作技巧。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析课文，发展批判性思维，培养逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生理解人与自然和谐共生的文化理念，传承和弘扬优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中的情感美和艺术美，提高学生的审美鉴赏能力，激发创造潜能。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词和关键短语。

2.理解课文主题，感悟作者对白鸽的情感。

3.分析课文的结构和修辞手法。

难点：

1.深入理解课文中的隐喻和象征意义。

2.拓展学生的思维，使其能够将课文内容与个人生活经验相结合。

解决办法与突破策略：

1.对于生字词和关键短语，通过课前预习、课堂讲解和小组讨论的方式，让学生在语境中理解和记忆。

2.通过课堂提问和小组合作，引导学生分享对课文主题的理解，教师适时给予引导和反馈，帮助学生深入感悟作者情感。

3.使用思维导图和结构分析，帮助学生理解课文结构，识别修辞手法，并探讨其效果。

4.对于隐喻和象征意义的理解，采用案例分析、角色扮演和创意写作等策略，激发学生的想象力，引导他们从不同角度解读文本。

5.鼓励学生将课文内容与个人生活经验联系起来，通过写作或口头表达，促进学生内化所学知识，提升理解深度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：收集与《我的白鸽》相关的图片、音频资料，准备课文内容相关的PPT或视频片段。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，确保教学媒体正常运作。

4.教室布置：提前安排座位，确保学生可以清晰看到屏幕，方便课堂互动和小组讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于白鸽的美丽图片和轻柔的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.提出问题：教师提问：“你们对鸽子有什么印象？它们给你带来了怎样的感受？”引导学生分享自己的经验和感受。

3.引出课题：教师总结学生的回答，并引入本课课题《我的白鸽》，激发学生对课文内容的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：学生跟随教师朗读课文《我的白鸽》，注意语音、语调和节奏。

2.分析课文结构：教师引导学生分析课文的结构，讲解课文的开头、发展、高潮和结尾，帮助学生理解课文脉络。

3.理解课文主题：教师通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文主题，感悟作者对白鸽的情感。

4.讲解修辞手法：教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明。

5.生字词学习：教师逐个讲解生字词，让学生在语境中理解和记忆。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论课文中的难点和重点，相互交流心得。

2.练习写作：教师给出一个与课文相关的写作题目，让学生现场写作，巩固所学知识。

3.口头表达：学生轮流上台，用自己的语言复述课文内容，提高口语表达能力。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：教师提出与课文内容相关的问题，引导学生思考和回答。

2.师生互动：教师鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进学生主动学习。

3.情境创设：教师创设一个与课文相关的情境，让学生在情境中运用所学知识，提高实际运用能力。

五、课堂小结与作业布置（5分钟）

1.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.作业布置：教师布置课后作业，要求学生在课后巩固所学知识，为下一节课做好准备。

知识点梳理

一、课文内容概述

1.作者简介：乔治·桑塔亚那是美国哲学家、文学家，其作品《我的白鸽》通过讲述一只白鸽的成长故事，展现了人与自然的和谐共生。

2.课文结构：课文分为四个部分，分别是白鸽的孵化、成长、飞翔和白鸽与作者的深厚情感。

3.主题思想：课文通过白鸽的成长过程，传达了生命的美好、自然的神奇和人与自然和谐共生的理念。

二、生字词

1.鸽子：鸟类的一种，善于长途飞行，和平的象征。

2.孵化：鸟类通