24风娃娃 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）.docxVIP

24风娃娃教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24风娃娃教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

教学内容

《24风娃娃》教学设计——2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

本节课教学内容为统编版二年级上册《语文》第二十四课《风娃娃》。本课是一篇童话故事，讲述了风娃娃帮助人们做事情的经过。文章以生动的语言描绘了风娃娃的形象，以及它带给人们的好处，旨在培养学生的想象力，激发学生关爱自然、乐于助人的情感。

课程内容主要包括：

1.生字词学习：认识“风、娃娃、助、船、推、帆、造、桥”等生字词。

2.课文朗读与理解：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。

3.语言表达训练：运用课文中的词语进行口头表达和书写练习。

4.想象力培养：根据课文内容，展开想象，讲述风娃娃还可能帮助人们做哪些事情。

5.思想品德教育：引导学生关爱自然，乐于助人。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《风娃娃》一文，学生能够理解并运用课文中的生字词，正确朗读课文，培养良好的阅读习惯，提高语言表达和书写能力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，通过课文内容的理解，鼓励学生思考风娃娃还能做哪些好事，培养学生创造性思维和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够感受中国传统文化中乐于助人的美德，理解合作与帮助的重要性，培养良好的道德素养。

4.审美鉴赏与创造：通过童话故事的学习，学生能够感受文学作品的魅力，培养对美的感知和鉴赏能力，同时激发学生创作自己的小故事，提升创造力和审美水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一年级的语文基础知识，包括拼音、基本的汉字书写和简单的句子理解。

-学生对童话故事有初步的认识，能够理解故事的基本情节和角色。

-学生已经具备了一定的阅读能力和对生字词的基本识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对童话故事充满兴趣，喜欢听故事和阅读。

-学生在语言表达方面有一定的能力，能够进行简单的口头表达和书写。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢互动讨论，有的学生更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些生字词的书写和发音掌握不够熟练，需要额外的练习和指导。

-部分学生可能在理解课文内容、把握故事细节方面存在困难，需要教师的引导和解释。

-在进行创造性思考和想象力发挥时，部分学生可能感到挑战，需要教师的鼓励和引导。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT课件、生字词卡片、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、在线教学辅助材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事复述、写作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅风力发电的画面，询问学生：“你们知道风有什么作用吗？”引导学生思考风在日常生活中的重要性。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一课学习的生字词，并提问：“我们上一课学习了哪些与自然现象有关的词语？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本课的生字词，如“风、娃娃、助、船、推、帆、造、桥”，并板书在黑板上，逐个讲解字义和书写方法。

-举例说明：通过朗读课文《风娃娃》，指出风娃娃帮助人们做事情的例子，如推船、扬帆、造桥等，让学生理解风的作用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论风娃娃还能做哪些好事，每个小组选代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放生字词卡片，让学生在小组内互相练习朗读和书写生字词。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和书写错误，提供必要的帮助。

4.情境体验（约15分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演风娃娃和需要帮助的人们，模拟风娃娃帮助人们的情景，增强学生对课文内容的理解。

-故事复述：每个小组复述课文中的故事情节，教师根据复述情况给予点评和指导。

5.创造性表达（约10分钟）

-写作练习：鼓励学生以“风娃娃的奇妙旅程”为主题，写一篇小故事，发挥想象力，创作出风娃娃的新故事。

-分享展示：学生自愿分享自己的小故事，全班同学一起欣赏和学习。

6.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课学习的生字词和故事内容，强调风娃娃乐于助人的精神。

-反馈评价：教师对学生在本节课的表现给予正面反馈，鼓励学生继续努力。

7.课后作业（作为课堂延伸）

-阅读延伸：布置学生回家后，阅读一本与风有关的书籍或故事，了解风的不同特点和应用。

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