人美版初中美术七年级上册 《大自然的色彩》教案.pdfVIP

人美版初中美术七年级上册

《大自然的色彩》教学设计

课题大自然的色彩课时第6课学科美术年级七年级

本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型·表现”领域，意在利

用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，产生了解色彩、研究色彩、学习

教材

用色彩去表现自已想要表现的事物的愿望。本课以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感

分析

悟大自然中的色彩，启发学生从身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知，认识光线与

色彩的关系、色调的形成，促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣。

七年级学生分析、理解能力较小学阶段有了进一步加强，又逐步形成了自己的个性，自己感

受到的东西比直接接受的知识要更加深刻。本课中学生对于色彩并不陌生，他们通过小学阶

段的学习初步掌握了一些色彩基础知识，我们可以通过学生熟悉的大自然中的真实物象，如

学情

不同季节的色彩特点、鹦鹉、孔雀、荷花等，引导学生在分析色彩的基础上，进一步加强对

分析

于色彩的感知力,培养和激发学生的色彩联想力,帮助学生更好地欣赏理解美术作品、创作美

术作品,让学生对丰富的色彩展开自由的联想,运用学生感兴趣的美术手法个性化地表达自

己的想象，了解色彩的表达规律。

1.审美感知目标：通过对色彩知识的学习和拓展，加深了学生对大自然的热爱和对美好事物

的感知能力，提高审美情操。

学习

2.艺术表现目标：了解色彩产生的原理，感知色调。引到学生通过色彩基本知识和规律去感

目标

知色彩现象，能运用所学色彩知识去进行创作表现。

与核

3.创意实践目标：引导学生运用自主、合作、探究等方式，通过欣赏、讨论、分析、实践等

心素

方法掌握相关色彩知识，体验色彩的魅力，进而在课堂练习中感受色彩带来的快乐。

养

4.文化理解目标：培养学生对大自然美丽色彩现象主动认识、积极关注和热爱的美好情感，

加深学生热爱大自然、保护环境的意识。

重点帮助学生认知感受大自然的色彩，并运用简单的色彩、色调表达自然界的色彩关系。

难点关于整体色彩的把握及创新表现。

教学活动

教学过程新课导入

教师展示图片并提问：分析图中出现了哪几种色彩？

学生讨论回答，教师总结：近、中景秋天树叶的（金黄、橘红），夹杂着一些（灰紫色）

的矮小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（蓝色）湖边有（墨绿色）的塔松。再

远处依稀可见的（淡灰紫色）的远景，共同构成一幅绚丽多彩的秋日美景。引出本课课

题——《大自然的色彩》。

探索新知

1.教师在多媒体上展示大自然的美景图片，引导学生欣赏并提问：神奇的大自然以千姿

百态、五光十色展现出迷人的景象和绚烂的色彩。当夜色降临，美丽的色彩就隐匿起来，

这是为什么呢？你留心过这一切吗？

学生活动：学生思考、相互讨论，并踊跃发言。

教师总结：原来,明亮的光是由不同波长的七种色光组成的,光线照射在物体上,被物

体吸收一部分,反射一部分,由于各种物体吸收和反射不同波长的色光,所以我们就看

到了一个缤纷多彩的世界。

2.教师进一步展示分析鹦鹉、孔雀、老虎、荷花的图片，并对图片做色彩分析。

鸟儿的羽毛在明亮的光线下呈现出瑰丽的红、绿色、蓝色。

蓝绿色的孔雀羽毛，华美灿烂。

绿的草丛衬托得老虎黑、黄、白的毛色更加鲜明。

在大面积绿色衬托下，荷花的粉红色越发显得娇艳。

3．色调的感知赏析

(1)荷花的色彩关系分析，感知荷花在不同背景下的不同效果。