2 用气球驱动小车 教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docxVIP

2用气球驱动小车教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自教科版四年级上册《科学》第二单元“力的作用”，通过让学生探究气球驱动小车的方法，理解力的作用及其在日常生活中的应用。课程内容紧密围绕课本，注重实践操作与理论知识相结合，旨在培养学生的观察能力、实验设计能力以及科学思维能力。通过本节课的学习，学生将掌握力的基本概念，了解气球驱动小车的原理，并能够运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

培养科学探究精神，通过实验理解力的作用，发展学生的实践操作能力；提高学生的逻辑思维和问题解决能力，鼓励创新思维，在活动中学会合作与分享。

学情分析

四年级的学生已具备初步的观察和实验能力，对科学现象充满好奇心。在知识方面，学生对力的概念有初步认识，但对其具体作用和表现形式理解不够深入。在能力上，学生具备基本的实验操作技能，但需要进一步培养其独立思考和问题解决能力。素质方面，学生已形成基本的合作意识，但尚需加强团队协作和分享成果的习惯。此外，学生的行为习惯处于培养阶段，对科学实验的安全规范和实验纪律有待提高。这些因素将影响学生对本课程内容的理解和掌握，需要在教学过程中针对性地进行引导和培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用实验法引导学生动手操作，通过观察气球驱动小车的现象，直观理解力的作用；运用讨论法，鼓励学生分享实验过程中的发现和疑问，促进思考与交流；结合讲授法，系统地介绍力的基本概念和原理。

2.教学手段：利用多媒体设备展示相关动画和视频，帮助学生形象地理解力的作用过程；使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟实验，增强体验感；利用实物模型和实验器材，使学生在实际操作中加深对力的感知。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于气球驱动小车的原理和实验步骤的PPT和视频，要求学生预习并理解力的作用和转换。

-设计预习问题：提出“气球为何能驱动小车？”、“力的作用是如何传递的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和PPT，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示气球驱动小车的实验现象，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解力的作用、能量转换等知识点，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行气球驱动小车的实验，让学生观察并记录实验结果。

-解答疑问：对学生在实验过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生动手进行实验，观察并记录数据。

-提问与讨论：学生提出实验中遇到的问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解力的作用和能量转换等知识点。

-实践活动法：通过实验，让学生亲身体验力的作用。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-强化学生对力的理解和应用。

-培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于力的作用和转换的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固知识。

-拓展学习：利用推荐资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固知识点，提升学生的应用能力。

-拓宽知识视野，培养学生的科学素养。

-通过反思，提高学生的自我监控和调整能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）力的作用原理：介绍牛顿运动定律，包括惯性定律、加速度定律和作用与反作用定律，以及这些定律在实际生活中的应用。

（2）能量转换：详细解释能量的不同形式，如动能、势能、热能等，以及它们之间的转换关系。

（3）机械传动：介绍常见的机械传动方式，如齿轮传动、皮带传动、链条传动等，并分析它们的