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小升初标点符号

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标点符号的用法

一、人物对话的几种方式

说在前用：语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子.”

说在中间用，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。”

说在结尾用.“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想.”语文老师说。

二、问号及其用法

A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号

示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？

B连续问，各句后均用问号

你叫什么名字?你从哪里来？又到哪里去？

C注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。

有些句子,形似疑问句,但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号.

示例：我不知道她到底姓什么.

d、成分倒装的疑问句,语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。

示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们？

三、引号的几种使用方法

A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。

示例:陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外.”

这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大.”(埃文·埃萨尔）

B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外.

1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样,“形神兼备，充满生机”。

2“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”，这就是说，做学问必须要勤奋。

四、顿号与逗号的区别

1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。

例子

1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的.

2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。

（如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿,而不能用顿号.）

2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号

示例：董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生，小王、李六、王二是三班的学生.

改正:

上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目.

表示一个约数两数字之间不用顿号。

示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。

4表示一个确数两数字之间用顿号

今天三、四组值日。

五．分号的基本用法

分号主要表示复句中并列成分之间的停顿,其中一个已经用到逗号，并列分句之间一般用分号。

例子：A做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

②自然美有两种:“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”,这是阴柔美.

1．总结语前面误用分号

【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。

2．句中无逗号直接用分号

【例句】成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。

分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此,本句中的分号应改为逗号。

3．句中有句号再用分号

【例句】学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦.要有锲而不舍的精神,持之以恒……

在此句中，句号改为逗号。

六．冒号用法:提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。

总括语的前面，表示总括上文。

北京紫荆城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门.

总括语的前面,表示总括上文。

例如：香港、澳门回归祖国；北京申奥成功；上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。

注意

1.冒号起提示作用,一管到底。

判断对错：

画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。

2．同一句中不能两个冒号。

会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家:一是我校德育工作受到剩里表扬，二是……(冒号一管到底，一句话只能有一个.本句“大家”后用逗号）

七、叹号的使用

1、倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。

示例：歌唱吧，为了祖国的胜利！

2、主语后带有语气词之后不用叹号，用逗号。因为主语之后的语气词,只用来强调主语，使主语和谓语之间的停顿延长而已,并没有强烈的感叹语气。

祖国壮丽的大自然啊，就像一块巨大的磁石吸引着游子的心。

3、语气很弱的祈使句中,语气词后用句号.

示例:你躺着吧。现在时间还早，你休息一会儿.

八、区别句内括号与句外括号。

括号里的内容如果是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容之后，正文此处如有标点应置于括号之后。

《美猴王》选自《西游记》（人民文学出版社1980年版）。

如果括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，正文此处如有标点，要放在句末,即括号之前。