14《ang eng ing ong》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

14《angengingong》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过教授《angengingong》这一章节，帮助一年级学生掌握汉语拼音中的复韵母发音规律，提高学生的拼音认读能力，为后续汉字学习打下坚实基础。同时，结合课本内容，通过趣味性的教学活动，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。教学内容与统编版语文一年级上册紧密相连，确保教学实际与课本关联性，提高教学效果。

核心素养目标

本节课核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过学习《angengingong》这一章节，使学生能够正确发音并熟练书写复韵母，增强对汉语拼音系统的理解。同时，通过互动交流和实践活动，提升学生的思维品质，激发学生的文化自信，培养他们在实际语境中运用拼音进行有效沟通的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握复韵母《angengingong》的发音规则和书写方法。例如，通过反复示范和练习，让学生能够准确发出“ang”音，并将其正确书写在练习本上。

-培养学生在实际语境中使用这些复韵母进行拼读的能力。比如，通过设计包含复韵母的单词卡片游戏，让学生在游戏中练习拼读，增强记忆。

2.教学难点

-区分易混淆的复韵母发音。例如，“eng”与“ing”的发音容易混淆，教师可以通过对比发音练习，让学生仔细听辨两者的差异，并通过口型和发音位置的训练来帮助学生区分。

-掌握复韵母的书写顺序和笔画。例如，“ong”的书写顺序容易出错，教师可以详细讲解笔画顺序，并通过逐步指导学生书写，确保学生能够正确书写。

-在句子中正确使用复韵母。学生可能在句子中忘记复韵母的发音规则，导致拼读错误。教师可以通过设计含有复韵母的简单句子，让学生在朗读中实践，逐步熟练掌握。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，首先通过清晰讲解复韵母的发音规则和书写方法，然后通过师生互动，即时纠正学生的发音和书写错误。

2.设计拼音游戏和角色扮演活动，如“找朋友”游戏，学生需找到与教师发出的复韵母相对应的卡片，以及角色扮演活动，让学生在模拟对话中使用所学复韵母，增强实践应用能力。

3.利用多媒体辅助教学，播放动画视频展示复韵母的发音口型和书写笔顺，以及使用电子白板进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《angengingong》的预习视频和练习题，要求学生在课前观看并完成。

-设计预习问题：设计问题如“复韵母和单韵母的区别是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解复韵母的发音规则。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将答案发送至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群，方便学生随时学习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一首包含复韵母的儿歌，吸引学生的注意力。

-讲解知识点：详细讲解复韵母的发音要领，示范正确的口型。

-组织课堂活动：分组进行“复韵母接龙”游戏，巩固发音。

-解答疑问：解答学生在学习过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，模仿教师的发音和口型。

-参与课堂活动：积极参与游戏，尝试自己发音并纠正同学。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确复韵母的发音规则。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握发音技巧。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置含有复韵母的单词拼写和句子拼读练习。

-提供拓展资源：提供在线拼音学习网站，供学生自主学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习拼音知识。

-反思总结：学生总结自己的学习过程，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主查找资料，增强学习动力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我监督和改进的习惯。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《汉语拼音发音图解》：详细介绍了汉语拼音的发音方法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握复韵母的发音。

-《汉语拼音练习册》：包