13花钟教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

13花钟教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以统编版三年级下册语文教材《13花钟》为教学内容，旨在通过讲述不同花朵开花时间的差异，培养学生对自然科学的兴趣，激发学生观察和探究精神。结合三年级学生的认知水平和学习需求，本节课将以生动有趣的故事导入，通过图片展示、小组讨论等形式，帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力，同时锻炼学生的表达和合作能力。

核心素养目标

1.语言构建与运用：通过阅读《13花钟》，学生能够理解并运用课文中关于时间表达和植物生长的词汇，提高描述自然现象的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、对比和推理来发现自然界规律的科学思维能力，以及从文本中提取信息、概括总结的能力。

3.文化理解与传承：引导学生了解生物多样性和自然界的和谐，培养尊重生命、热爱自然的情感，增强对传统文化的认识。

4.实践创新：鼓励学生运用所学知识，设计观察植物生长的实践活动，培养动手操作和解决问题的能力。

学情分析

本班学生为三年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够顺利进行简单的阅读和写作活动。在知识层面，学生能够识别常见的汉字，理解基本的句型和段落结构，但对于较为复杂的句子和段落理解仍需引导。在能力方面，学生的观察力、注意力正在发展中，能够参与课堂讨论，但持久性和深度有待提高。

学生在素质方面表现出好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但学习习惯尚未完全养成，注意力有时难以集中。在行为习惯上，部分学生可能存在阅读时不专注、作业拖延等问题，这些习惯对课程学习产生了一定影响。

针对《13花钟》这一教学内容，学生对于自然界的认识有限，但通过课文学习，可以激发他们的探究欲望，同时，通过观察和描述植物的生长变化，能够提升学生的观察力和表达能力。因此，教学中需注重培养学生的学习兴趣，引导他们形成良好的学习习惯，以及通过互动和实践活动，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版三年级下册语文教材。

2.辅助材料：收集不同时间开放的花朵的图片，制作PPT展示；准备关于《13花钟》的短视频资料。

3.实验器材：如有条件，准备植物种子或幼苗，以及种植所需的基本工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《13花钟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的花朵会在什么时候开放吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些不同时间开放的花朵的图片，让学生初步感受自然的奇妙和花朵的多样性。

简短介绍《13花钟》的内容概要，为接下来的学习打下基础。

2.《13花钟》课文阅读（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握生字词。

过程：

带领学生朗读课文，指导学生正确朗读并理解生字词。

讲解课文中的生字词，帮助学生掌握字音、字形和字义。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过具体内容，让学生深入了解课文描述的自然规律。

过程：

分析课文中的重点句子和段落，讲解作者如何通过观察和描述展现不同花朵的开花时间。

讨论课文中的比喻和拟人等修辞手法，帮助学生理解其表达效果。

引导学生思考课文中的自然规律与人类生活的联系，激发学生对自然科学的兴趣。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入探究能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种花朵，讨论其在不同时间开放的原因和条件。

小组内部分享观察植物生长的体验，讨论观察到的现象和感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括花朵的名称、开花时间、原因及观察体验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和探究方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察自然的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、生字词学习、课文内容分析等。

强调观察自然、了解自然规律的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

布置课后作业：让学生选择一种植物，记录其生长过程，并写一篇观察日记，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练朗读并背诵《13花钟》课文，理解并掌握课文中的生字词，如“艳、蕾、谎、醒”等，并能正确书写。

2.阅读理解：通过学习，学生能够理解课文描述的不同花朵开花时间的自然规律，认识到人与自然的和谐共处，以及观察自然的重要性。

3.观察能力