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心理健康教育总结【心理健康教育总结(20篇)】-最新范文--第1页

心理健康教育总结【心理健康教育总结(20篇)】-最新范文

心理健康教育总结(20篇)

心理健康教育总结第1篇:

经过网上培训学习心理健康知识,真实感受颇深!小学生正处在身心发展的重要时期,随

着生理心理的发育和发展,可能遇到或产生各种心理问题。所以,我们教师在引导学生获得

知识的同时,更应当责无旁贷地担当起孩子的心理健康医生。

经过学习,我认识到了教师心理健康的重要性。我认为,教师是学校心理健康教育的推行

者、具体实施者,一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的

人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人

接物等,都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的

气氛,使学生如沐春风,简便愉快,而人格不健全的教师,只能在课堂上造成一种紧张或恐

怖的气氛,使学生如坐针毡,惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应当从自身的

心理健康的角度,完善自我的人格,提升自我的人格魅力。

经过学习,我也认识到了学生心理健康的重要性,古老文化的中国有这样一句格言3岁

看小,7岁看老。这充分说明了小学阶段学生的心理健康对其一生有何其重要的影响。学

生的不良心理的成因,既包括学校因素,如单调枯燥的学习生活,也包括家庭、社会因素,

如家庭的生活环境、抚养环境,社会风气等。可惜,我们无力摆脱社会风气的困扰,我们也

只能劝说学生家长有科学地教育子女,我们惟一能做的是改善自身。

为了让学生构成健康的心理,教师就要不断完善自我的人格,不断提升自我的人格魅力。

良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与

教化作用,真正作到为人师表。为了让学生构成健康的心理,教师就要不断完善自我的人格,

不断提升自我的人格魅力。真正作到为人师表。其次,仅有构成学校、家庭、社会的心理健

康教育,齐抓共管,学生的心理素质和心理水平必须能朝着健康的方向发展。

心理健康教育总结第2篇:

大学生作为一个特殊的群体,在日常生活和学习中往往应对着各种心理压力,种种心理压

力积压在一齐,久而久之,会造成心理上的障碍。作为天子娇子,心理健康更是学业成就、

事业成功、生活欢乐的基础。所以,在大学学校开展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具

有预防精神疾患和身心疾病的发生,及时为学生疏通心里,排解压力,指引方向的作用。

那么作为一个大学生,我们如何来确定自我或者是周围人的心理是否正常呢,以下有三项

基本原则:首先,心理与社会环境是否趋一致。其次,心理与行为行动是否趋一致。最终,

人的情绪在一个阶段内是否稳定。

如果一个人出现了与以上违背较大的情绪,那么他就可能存在必须的心理障碍。那么什么

叫心理障碍呢它是指心理疾病或轻微的心理失调,出此刻当代大学生身上大多数是因心身疲

乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现,时间短、

程度较轻微,随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重,最终不得不休学甚至

退学。它的表现形式也多种多样,主要表此刻心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过

敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特

点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心境沉重,心灰意冷,甚至痛不

欲生等。以上的情绪状态,显然不利大学生的发展,所以大学生有必要学会自我心理调节,

做到心理健康。我们能够从一下几个方面入手:

1、增强学习的兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务,有了学习兴趣就能够自觉地

跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识,发展多方面的本事,以提高自身素质,更

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