12《故宫博物院》2024-2025学年六年级上册语文教案Word版（统编版）.docxVIP

12《故宫博物院》2024-2025学年六年级上册语文教案Word版（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版六年级上册语文《故宫博物院》为教学内容，通过深入挖掘课文内涵，结合学生的认知水平和学习兴趣，设计一系列互动性强、实践性高的教学活动。课程旨在引导学生理解故宫的历史地位、建筑特色和文化价值，培养他们对传统文化的认识和尊重，同时锻炼学生的阅读理解能力和语言表达能力。课程设计注重激发学生的探究欲望，通过问题驱动、情境创设等策略，实现知识传授与能力培养的有机结合。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《故宫博物院》，提高学生对说明性文本的阅读理解能力，学会捕捉关键信息，分析文本结构，积累并运用说明文的表达方法。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析故宫博物院的特点，形成对古代建筑艺术和历史文化的基本认识，激发学生的创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生深入了解故宫的历史文化背景，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.实践创新能力：组织学生开展实地考察、小组讨论等活动，培养学生的团队协作能力，提高他们解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于中国历史和传统文化的知识。

-学生对说明性文本有一定的阅读经验，能够识别并理解其中的关键信息。

-学生可能已经参观过一些历史遗迹，对古代建筑有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于古代建筑和历史故事通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取信息。

-学生可能偏好通过图片、实物或亲身体验来学习，喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解故宫博物院复杂的建筑结构和历史背景。

-学生在分析说明文的结构和表达方式时可能会感到困惑。

-学生可能对如何将课文内容与实际参观体验相结合感到挑战。

四、教学资源

-统编版六年级上册语文课本《故宫博物院》章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-故宫博物院相关图片及视频资料

-实物模型或3D虚拟故宫模型

-互动式白板或智能平板

-小组讨论用笔记本和文具

-学生作业本和评价表

-网络教学资源（如在线教育平台提供的故宫资料）

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示故宫博物院的外景图片，并播放一段关于故宫的短视频。

-提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处？”

-学生分享他们对故宫的了解和兴趣点。

-教师总结并引出本课主题：“今天我们将一起探索故宫博物院，了解它的历史和文化。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师引导学生阅读《故宫博物院》课文，并解释课文中的关键词汇。

-分段讲解课文，重点介绍故宫的地理位置、建筑特色、历史文化等。

-教师通过实物模型或3D虚拟故宫模型辅助讲解，让学生更直观地理解故宫的结构和布局。

-教师提问：“故宫的设计体现了哪些古代建筑美学？它背后有什么故事？”

-学生思考和回答，教师给予反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些关于故宫的练习题，如填空、选择、简答等。

-学生独立完成练习，然后小组内讨论答案。

-教师选取几道题目，邀请学生上台展示答案并解释他们的思考过程。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织一个小游戏，如“故宫知识问答”，以竞赛形式检验学生对课文内容的掌握。

-学生分小组参与游戏，通过团队合作回答问题。

-教师根据学生的表现给予奖励和反馈。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调故宫作为文化遗产的重要性和学生应掌握的核心知识。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于故宫的短文，结合个人理解和感受。

6.课后延伸（不计入用时）

-教师鼓励学生利用网络资源进一步了解故宫的历史和文化。

-学生可以参观故宫博物院，亲身体验课文所描述的历史遗迹。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过多元化的教学手段和师生互动，帮助学生深入理解故宫博物院的文化价值，同时培养学生的语言表达、合作学习和创新能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《故宫的故事》：一本介绍故宫历史和传说的书籍，帮助学生更深入地理解故宫的文化内涵。

-《中国古代建筑》：一本书籍，详细阐述中国古代建筑的风格和特点，让学生了解故宫建筑的艺术价值。

-《故宫博物院藏品精选》：一本展示故宫博物馆藏品的书籍，帮助学生欣赏古代艺术品，增强文化修养。

-《走进故宫》：一篇杂志文章，介绍故宫的日常维护和管