10000 以内数的认识（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docxVIP

10000以内数的认识（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“10000以内数的认识”，包括数的组成、数的大小比较、数的读写方法以及整数的加减法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于2023-2024学年二年级下册人教版数学教材，与之前学习的“100以内的数”知识相衔接，进一步拓展学生的数概念。具体内容包括：第一章第1节“千以内的数”，第2节“万以内的数”，第3节“数的组成”，第4节“数的大小比较”，以及第5节“数的读写方法”。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数感、符号意识以及运算能力。通过认识10000以内的数，学生能够理解数的顺序和大小，发展数感；在数的读写过程中，培养符号意识；通过整数的加减法运算，提高运算能力，为后续数学学习打下坚实基础。同时，通过解决问题的过程，培养学生逻辑思维和创新能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了100以内的数的读写、加减法运算以及简单的数的大小比较等基础知识。

2.学习兴趣：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实际操作感兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，能够参与小组讨论和合作学习。学习风格：学生倾向于通过直观演示和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解万以内数的组成时可能会混淆；数的大小比较可能会因为数位的增加而感到困惑；在读写数时可能会因为0的位置和读法不准确而出现问题；在进行整数的加减法运算时，可能会在进位和退位上遇到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版二年级下册数学教材

-课件或黑板/白板

-数字卡片

-计数器

-小组讨论材料

-练习题和测试卷

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-数学游戏教具

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一系列物品，如苹果、书籍、玩具等，让学生数一数，引出千以上的数。然后提问：“我们之前学过的最大数是多少？今天我们将学习比这个数还要大的数，你们准备好了吗？”从而激发学生的兴趣，导入新课“10000以内数的认识”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解数的组成：通过数字卡片和计数器，展示10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万的概念，让学生直观理解数的组成。

-教授数的大小比较：通过实例演示，如比较两组不同数量的物品，让学生学会使用“大于”、“小于”和“等于”来描述数的大小关系。

-引导学习数的读写方法：通过多媒体展示和教师板书，教授万以内数的正确读写方法，特别是0的位置和读法。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-数的读写练习：学生在小卡片上写下10000以内的数，然后互相交换，读出对方写的数，检查是否正确。

-数的大小排序：学生分组，每组得到一组随机排列的数字卡片，要求学生将卡片按照从小到大的顺序排列。

-数的加减法游戏：通过数学游戏教具，如算术接龙，学生练习10000以内数的加减法运算。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-数的组成讨论：学生讨论如何使用数字卡片组成不同的数，并分享自己的方法。例如，如何用数字卡片组成一个最大的四位数。

-数的大小比较讨论：学生讨论在不同数位上，数的大小如何变化。例如，比较1234和1235的大小，引导学生理解个位上的变化对数的大小影响最小。

-数的读写方法讨论：学生讨论读写数时需要注意哪些细节，如0的读法，以及千位以上的数的读法。例如，读写10203时，需要注意0的读法。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的主要内容，包括数的组成、数的大小比较和数的读写方法。通过提问学生，检查他们对重难点的理解和掌握情况。教师总结：“今天我们学习了10000以内数的认识，包括数的组成、数的大小比较和读写方法。希望大家能够在日常生活中多加练习，加深理解。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《数学趣味故事集》、《数学万花筒》等书籍，让学生在课后阅读，了解数学在日常生活中的应用和趣味性。

-数学竞赛题目：收集一些与10000以内数的认识相关的竞赛题目，如数独、数学谜题等，供学有余力的学生挑战。

-数学实践活动：设计一些与数的组成和大小比较相关的手工制作活动，如制作数的拼图、数的顺序链等。

-视频资源：搜索一些教育视频，如“数学小故事”、“数的奥秘”等，通过动画和故事形式帮助学生加深对数的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家长一起玩数学游戏，如数数游戏