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综合性学习古诗苑漫步教案一等奖公开课

综合性学习古诗苑漫步

教学目标

知识与能力

1．培养搜集古诗、诵读古诗、鉴赏古诗的能力，提高审美情趣

和文化品位。

2．培养交流、合作能力。过程与方法

1．学生背诵学过的古诗。

2．认真查阅资料，搜集有关古诗的知识。

3．小组合作，分门别类编古诗。情感态度与价值观

培养热爱诗歌的兴趣，弘扬中华优秀传统文化。活动准备

1．围绕一个主题，自由搜集古诗词，如“四季、花、鸟、虫、

离情别绪”等主题的诗句。

2．选择在朗读、编辑、音乐、绘画、书法等方面有特长的学生，

给他们提供一个展示才华的平台。

3．竞选活动主持人男女各1名。

4．电脑爱好者制作相应课件。

5．划分四个能力相当的语文综合性活动小组。

课时安排

1课时

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教学过程

一、新课导入

古典诗歌是中华优秀传统文化中的一颗璀璨明珠，它源远流长，

名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步

于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！二、活动指导

1．声情并茂诵古诗

此活动要求选择一两首喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗朗

诵活动。可以从以下几个步骤来进行：

(1)选定诗歌，并认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可配上

喜爱的乐曲作为背景音乐；也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。

(2)朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、背

景音乐与意境的配合等方面评判。

(3)小组内评选出优胜者，并推举其为代表，参加班里的评比。

班里的评比可以邀请老师担任评委，选出优胜者，并予以奖励。

2．别出心裁品古诗

此活动要求以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗

的内容。可以从以下方面来进行：

(1)确定表现的艺术形式。艺术形式可以是书法、绘画、音乐、

舞蹈、戏剧等。比如，可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画或写成书

法作品；可以为李清照的《渔家傲》谱曲，并根据音乐和词的意境编

一段舞蹈；可以把《木兰诗》改编成一个剧本，摄制成短片或制作成

电脑动画，等等。

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(2)小组分工合作准备或排演，在班里集中展示。

(3)小组推荐代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同艺术形

式表现效果的认识。

3．分门别类辑古诗

此活动要求以小组为单位，选定一个专题，把记忆中的相关古诗

辑录到一起，编成一本专题诗集。可以从以下几个步骤来进行：

(1)确定专题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花

雪月，古诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离情别绪……

从中选择一个专题将相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。

(2)注释评点。小组成员分工合作，给每一首古诗作注释，并撰

写简要的评析、评点文字。