“双减”背景下语文课堂优化作业设计的策略研究 .pdf

“双减”背景下语文课堂优化作业设计的策略研究--第1页

“双减”背景下语文课堂优化作业设计的策略研究

背景：

双减《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校

外培训负担的意见》

总体要求：

A、指导思想

坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任

务，服从国家大局，培养德智体美劳全面发展的社会主义事

业建设者和接班人，促进学生健康快乐成长。

B、工作原则

(一)作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近

学生实际，教师个人要先行收集资料并认真做题，再由备课

组集体讨论确定。

(二)坚持有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾自主

性开放性和多样性。

(三)遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生

休息权利，整体提升学校作业质量，提升学生学习效率，全

面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落实

“双减”工作要求。

(四)减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生

养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、

分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精

“双减”背景下语文课堂优化作业设计的策略研究--第1页

“双减”背景下语文课堂优化作业设计的策略研究--第2页

神。避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭等问题。

C、工作目标

(一)学校教育教学质量和服务水平进一步提升，同时进

一步提高作业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足

学生需要，学生学习更好回归校园。学生过重作业负担和校

外培训负担和家长相应精力负担一年内有效减轻、三年内成

效显著。

(二)培养学生良好的作业习惯。复习再作业，作业必须

限时。同时备课组要集体研讨作业布置，杜绝无效作业，分

层布置作业，课后服务巩固时能精准练习，潜能生做到面批

面改，学生就不会感到作业难、作业久了。作业更重要的是

要培养学生自律、高效的意识。

“双减”推进已经深深的影响了我们生活的方方面面，

时代赋予了语文课堂教学新的课题，给予它进一步改革和发

展的新机遇，同时对我们一线教师来说也是一场史无前例的

挑战和考验，语文教学革命更是势在必行。如何让我们的语

文教学更适合当前的教育形式，如何让语文教学更有利于学

生的终身发展，如何实现语文教学革命，这是摆在所有语文

老师面前的新考卷。随着双减政策的落地，怎样减轻学生作

业负担、优化作业、提高作业质量呢?我们可以从以下几点

考虑。

“双减”背景下语文课堂优化作业设计的策略研究--第2页

“双减”背景下语文课堂优化作业设计的策略研究--第3页

1、丰富作业类型

减少作业的总量并不仅仅减少作业数量，原本抄十遍的

现在抄五遍，原本写两页练习题现在写一页。我们应该知道

语文作业的目的是为了让学生热爱我们祖国的语言文字，提

高学生语言运用的综合能力。我们可以通过丰富多样的作

业，让学生既复习巩固课堂所学，也能感受到语文学习是丰

富多彩、新奇有趣的，让学生真正爱上语文。

如生字作业，我们可以让学生制作卡片，在教室里和同

学、在家里和家人一起玩字卡组新字的游戏，比一比谁组的

新字最多最正确;可以让学生制作归类识字的学具，看看谁

的最有创意;还可以让学生走上街头，做个火眼金睛的小警

察，找找哪里有用错的字，记录下来并帮助店主更正等等。

如朗读课文的作业，除了传统的朗读方法外，我们可以

推荐学生使用荔枝等有声软件进行录制，为了达到最好的录

制效果学生肯定会一遍遍认真的练习，可